她的二三事
不知道你英语读的什么方向，如果是文学或者语言学方向，那就得花点心思补补金融学原理会计学之类的课程；如果是经贸英语方向，我想你应该翻翻国际注册会计师ACCA的教材，毕竟你的英语基础是有的，ACCA的教材就是全英文的。希望对你有所帮助。我是英语语言文学方向的，现在也在做财务工作。
胸有火
想学好会计，得一步步来：
先考个会计证，主要学习会计实务，会计电算化，财经法规（要到当地财政局或提定地报名才可）
过了会计证，考会计初级职格
过了初级资格，到了工作年限，大专以上，可报考中级会计资格
过了中级，可以报考高级会计资格
参加全国注册会计师考试，与以上资格无关联，只要大专以上，中级以上就可以报考。
中国注册会计师考试是国家中国注册会计师协会组织的每年一度选拔高端人才的考试。考试难度之高，题量之大，是全国各类其他考试无可比较的。远远超过了医师，司法考试，资产评估师，注册税务师，建造工程师等等。注册会计师可以说是会计的老师，同时他的目的不是做会计，更倾向于审计。现行的注册会计师考试已经趋于成熟，考试难度越来越大。你就是会计硕士毕业也未必能考过中国注册会计师。中国注册会计师主要学习会计、审计、财务成本、税法、经济法。2022年开始改革。
如果你喜欢会计这个工作，就一步步从以上学起。考注册会计师在国内是理想的选择。
ACCA考试，英国特许公认会计师，是世界具有影响力的考试。全部用英语写考材，用英语考试。要想通过ACCA，英语基础至少达到CET-6。
很大程度上来说，ACCA资格对于到外资公司工作，是很好的证书。一共考试为12门。但它的难度没有注册会计师考试。由于它对英语的要求比较高，所以中国学生感到它难。如果英语是我们的母语，我们将感到特别简单。
至于这些考试的用书，你可以参考各类资格考试用书。当然，注册会计师的教材是很好的蓝本。它根据最新的准则，法规每年推出新教材，让每一年的学习知识都是新的。要学好注册教材，那也是需要良好的基础的。
以上系我个人观点，愿能帮的上你，祝你成功！
没什么好脾气
教材每年都会出版，根据每年的会计政策和行业准则的变化进行修订和调整。各省的注会教材一样，全国通用。
根据规定，国家实行注册会计师全国统一考试制度。注册会计师全国统一考试办法，由门制定，由中国注册会计师协会组织实施。各个地方的注册会计师考试每年统一举行，因此教材、大纲均为全国统一。
由于注会是全国统一考试，试题各省一样，所以全国统一的参考教材都是注册会计师协会编的，当然近年中注协宣称编的教材只作为考试学习指导书，不作为注册会计师全国统一考试的指定用书，也是为了在考试时有所变化，但绝大部分知识点还在体现在他们编的教材里边的。
注册会计师全国统一考试划分为专业阶段和综合阶段。考生在通过专业阶段的全部考试科目后，才能参加综合阶段的考试。综合阶段考试设职业能力综合测试一个科目，分成试卷一和试卷二。
试卷一以鉴证业务为重点，内容主要涉及会计、审计和税法等专业领域;试卷二以咨询和业务分析为重点，内容主要涉及财务成本、公司战略与风险和经济法等专业领域。
综合阶段主要测试考生是否具备在职业环境中运用专业知识，保持职业价值观、职业道德与态度，有效解决实务问题的能力，其中包括在国际环境下运用英语进行业务处理的能力，体现了注册会计师的职业特和注册会计师胜任能力的要求。
为不断提升中国注册会计师全国统一考试的国际化水平，加快推进中国注册会计师全国统一考试的国际认可进程，打造中国注册会计师走向国际的通行证，测试考生在国际环境下运用英语进行业务处理的能力，自2022年度起在综合阶段考试百分制内设置英文题。2022年度取消英文题，改为英语作答附加5分。
无你梦
经济已趋全球化后，适应形势需要的会计人才不仅应具有会计专业知识与技能，还应具备高水平的处理全球化经济业务的会计、控制与所需要的全方位的外语能力。北京工商大学校领导根据与时俱进的发展要求，结合我校具体情况，经北京市批准，决定于2022年设置并开始招收会计学专业全英语实验班（从2022年起改为注册会计师专门化方向全英语实验班）。会计学院根据学校决定，负责这一专业的具体教学设计与实施工作。
该班的特点是：①学校对会计学院所有专业的学生于入学初进行英语测试，最优者进入该班；②所设课程坚持“重点与一般相兼顾”的原则，课程总门数比一般会计专业略少，总课时保持持平；③所有课程的90%左右为英语教学，10%左右的课程用双语教学；④第一学期大部分为公共英语课，第二学期有50%左右的公共英语课，从听说读写多方面进行公共英语的强化。从第三学期起，学生在具有较扎实的公共英语基础上学习专业基础和专业课；该班任课教师大部分为我校（专业基础和专业课主要为我院）教师，部分为外籍教师或在校外聘任的教师。这些教师不仅专业过硬，而且也精通英语；⑤该专业教材以外文原版教材为主，以会计学院院编系列教材为辅，实行两套教材配套使用。
该院的“会计学专业全英语实验班教学设计与运行”项目2022年获北京市总工会教育创新优秀合理化建议。
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