护士资格证考试儿科试题

思念无果木成舟
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每个学霸的旁都有一个学渣

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护士资格证考试内容:考试内容所涉及到的有:内科护理学,外科护理学,妇科护理学,儿科护理学,护理技术,中医基础知识,精神病护理学,人际沟通,护理伦理,护理法律,生命发展保健等。如果从考试科目上讲,一共两个科目,一个是专业实务,一个是实践能力!更多备考资料可到官网查询。

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男人你真是让我觉得恶心

2021年护士资格考试考什么内容?护士执业资格考试包括专业实务和实践能力两个科目,一次通过两个科目为合格。专业实务:运用与护理工作相关的知识,有效而安全地完理工作的能力。考试内容涉及与健康和疾病相关的医学知识,基础护理和技能,以及与护理相关的社会人文知识的临床运用能力等。实践能力:运用护理专业知识和技能完理任务的能力。考试内容涉及疾病的临床表现、治疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教育等知识的临床运用等。考试内容所涉及到的专科科目有:内科护理学,外科护理学,妇科护理学,儿科护理学,护理技术,中医基础知识,精神病护理学,人际沟通,护理伦理,护理法律,生命发展保健,以及各种疾病的护理。

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老巷故城

护士资格考试采用A1、A2、A3A4型试题,2019年新增了视频题。各类试题题型介绍与样例如下:  A1型题(单句型最佳选择题)  A1型题以简明扼要的提出问题为特点,考查考生对单个知识点的掌握情况。  A1型试题样题:  腰椎穿刺后,患者应去枕平卧的时间为:  A1~2小时  B3~4小时  C4~6小时  D10~12小时  E24小时  A2型题(病历摘要型最佳选择题)  A2型题以叙述一段简要病历为特点,考查考生的分析判断能力。  A2型试题样题:  患者,男,30岁。30分钟前因汽车撞伤头部发生颅前窝骨折入院,采取保守治疗。对此患者的护理措施不正确的是:  A床头抬高15~20度  B抗生素溶液冲洗鼻腔  C禁忌堵塞鼻腔  D禁止腰椎穿刺  E保持外耳道、口腔、鼻腔的清洁  A3型题(病历组型最佳选择题)  A3型题以叙述一个以患者为中心的临床情景,针对相关情景提出测试要点不同的、2~3个相互独立的问题。  A3型试题样题:  (1-3题共用题干)患者,男,40岁。饱餐后出现上腹部剧痛3小时,伴恶心、呕吐就诊。初步体格检查:神智清楚,腹部平,全腹明显压痛,呈板样强直,肠鸣音消失。  分诊护士应首先判断该患者最可能为:  A急腹症,怀疑胰腺炎  B癔症  C消化道感染,怀疑伤寒  D中枢神经疾病,怀疑脑疝  E外伤,怀疑盆腔骨折  分诊护士最恰当的处理是:  A优先普通外科急诊  B优先神经外科急诊  C急诊按序就诊  D回家继续观察  E进一步询问病史  肠鸣音消失的原因最可能是:  A肠穿孔  B肠血运障碍  C机械性肠梗阻  D剧痛而不敢腹式呼吸  E炎症刺激而致肠麻痹  A4型题(病历串型最佳选择题)  A4型题以叙述一个以单一患者或家庭为中心的临床情景,拟出4-6个相互独立的问题,问题可随病情的发展逐步增加部分新信息,以考查临床综合能力。  A4型试题样题:  (1~4题共用题干)患者,男,63岁。确诊慢性阻塞性肺病近10年,因呼吸困难一直需要家人护理和照顾起居。今晨起大便时突然气急显著加重,伴胸痛,送来急诊。  采集病史时应特别注意询问:  A胸痛部位、性质和伴随症状  B冠心病、心绞痛病史  C吸烟史  D近期胸部X线检查情况  E近期服药史如支气管舒张剂、抗生素等  体检重点应是:  A肺下界位置及肺下界移动度  B肺部?音  C病理性支气管呼吸音  D胸部叩诊音及呼吸音的双侧比较  E颈动脉充盈  确诊最有价值的辅助检查是:  AB型超声显像  B心电图  CX线透视或摄片  DMRI  E核素肺扫描  [假设信息]经检查确诊肺气肿并发左侧自发性气胸,其治疗拟选择胸腔插管水封瓶引流。护士应向患者解释,引流的主要目的是:  A维护已经严重受损的肺功能,防止呼吸衰竭  B缩短住院时间  C防止形成慢性气胸  D防止胸腔继发感染  E防止循环系统受扰和引起并发症

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请远离

从今年开始 护士资格证考试分为2类考试科目:专业实务,实践技能。考试内容所涉及到的专科科目有:内科护理学,外科护理学,妇科护理学,儿科护理学,护理技术,中医基础知识,精神病护理学,人际沟通,护理伦理,护理法律,生命发展保健希望可以帮助到您

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Superme苏柒夏

回答[比心]您好,护士证考试有《专业实务》和《实践能力》两个考试科目,两个科目的考查内容具体如下:专业实务科目考查运用与护理工作相关的知识,有效而安全地完成护理工作的能力;考试内容涉及与健康和疾病相关的医学知识,基础护理和技能,以及与护理相关的社会人文知识的临床运用能力等。实践能力科目考查运用护理专业知识和技能完成护理任务的能力;考试内容涉及疾病的临床表现、治疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教育等知识的临床运用等。

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