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海如人心怎能看透
口腔执业医师综合笔试考试题型包括:A型(最佳选择题)和B型题(配伍题),共有A1、A2、B1、A3、A4 5种题型。 A1 型题(单句型最佳选择题):每道试题由1个题干和5个供选择的备选答案组成。题干以叙述式单句出现,备选答案中只有1个是最佳选择,称为正确答案,其余4个均为干扰答案。干扰答案或是完全不正确,或是部分正确。 A2 型题(病例摘要型最佳选择题):试题结构是由1个简要病历作为题干、5个供选择的备选答案组成,备选答案中只有1个是最佳选择。 B1 型题(标准配伍题):试题开始是5个备选答案,备选答案后提出至少2道试题,要求应试者为每一道试题选择一个与其关系密切的答案。在一组试题中,每个备选答案可以选用一次,也可以选用数次,但也可以一次不选用。 A3 型题(病例组型最佳选择题):试题结构是开始叙述一个以患者为中心的临床情景,然后提出2个~3个相关问题,每个问题均与开始的临床情景有关,但测试要点不同,且问题之间相互独立。 A4 型题(病例串型最佳选择题):开始叙述一个以单一病人或家庭为中心的临床情景,然后提出3个~6个相关问题。当病情逐渐展开时,可以逐步增加新的信息。有时陈述了一些次要的或有前提的假设信息,这些信息与病例中叙述的具体病人并不一定有联系。提供信息的顺序对回答问题是非常重要的。每个问题均与开始的临床情景有关,又与随后的改变有关。回答这样的试题一定要以试题提供的信息为基础。 例: (一)A1型题(单句型最佳选择题) 细胞坏死的主要形态标志是 A 线粒体肿胀 B核碎裂 C 胞质嗜酸性增强 D 胞质脂滴增加 E 自噬泡增多 (二)A2型题(病例摘要型最佳选择题) 35岁女性,3周前感冒伴咽痛,2周前已痊愈。近5天颈前疼痛明显,有低热来门诊。查体:T 8℃,皮肤无汗,甲状腺Ⅱ°大,右叶硬,明显触痛拒按,WBC 8×109L临床诊断最可能是 A 甲状腺右叶囊肿出血 B 甲状腺癌伴出血 C 慢性淋巴性甲状腺炎 D 急性化脓性甲状腺炎 E亚急性甲状腺炎 (三)A3型题(病例组型最佳选择题) (1~3题共用题干) 35岁男性,因饱餐和饮酒后6小时出现中上腹疼痛,放射至两侧腰部,伴有呕吐2次,为胃内容物,自觉口干,出冷汗。查体:T 38℃,四肢厥冷,脉搏116次分,血压106 kPa,腹膨胀,全腹弥漫性压痛、反跳痛和肌紧张,肝浊音界存在,移动性浊音阳性,肠鸣音消失。 根据病人的临床表现,不应考虑的诊断是 A 穿孔性阑尾炎 B 胃十二指肠溃疡穿孔 C 绞窄性肠梗阻 D 急性胰腺炎 E 急性盆腔炎 患者经检查诊断为急性出血坏死性胰腺炎,如行腹腔穿刺,可能抽出液体的颜色是 A 无色清亮液体 B棕褐色液体 C 胆汁样液体 D 脓性液体 E 血性液体 治疗方针应是 A 胃肠减压,密切观察病情变化 B 中药与针刺 C 补液抗炎 D紧急手术 E 纠正休克后手术 (四)A4型题(病例串型最佳选择题) (1~3题共用题干) 18岁女性,2年来觉下前牙咬东西无力,近期牙齿感觉松动。检查下前牙松动Ⅰ度。牙龈红肿,有牙石,其它牙龈微肿。 采集病史重点了解 A 有无外伤史 B家族史 C 不良习惯 D 口腔卫生习惯 E 有无服药史 重点检查项目是 A 牙髓活力 BX线片 C 松动度 D 外周血象 E 牙周附着丧失水平 根据上述检查初步印象为牙周炎,有助于进一步确定诊断的检查是 A 全身头颅X线B龈下菌斑细菌学检查 C 局部组织病理检查 D 药物过敏试验 E 内分泌检查 (五)B1型题(标准配伍题) (1~2共用备选答案) A 血源性 B 腺源性 C 损伤性 D 牙源性 E 医源性 新生儿颌骨骨髓炎感染来源多为(A) 化脓性颌骨骨髓炎感染来源多为(D)(摘自医学教育网口腔执业医师报考指南)
欠我的幸福你拿什么来弥补
口腔医生来答,口腔医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分。实践技能考试是在综合笔试前进行的,包括病史采集与病例分析、口腔检查基本技能、基本操作技能、基本急救技术、基本诊断技术和辅助检查结果的判读、医德医风实例考核六部分。医学综合笔试时间为2天,分4个单元,每单元均为两个半小时。全部采用选择题形式,采用A型和B型题,共有A1、A2、A3、A4、B1五种题型,口腔执业医师考试总题量约为600题。具体信息还可详聊
请让我爱的人幸福
2017年口腔执业医师各科目该如何复习?关于2017年口腔执业医师各科目复习的知识点:首先,得专业者得天下。专业课程一共包括口腔组织病理学、口腔解剖生理学、口腔预防医学、口腔内科学,口腔颌面外科学和口腔修复学六大门课程。其中口腔内科学又包括了牙体牙髓病学、牙周病学、儿童口腔医学和口腔黏膜病学四门课程。牙体牙髓病学作为口腔内科学中比重最大的科目,可谓处处都是考试重点,也是与临床工作联系最紧密的一科。作为行业入门资格考试,考题会在本科频繁出现,对牙体牙髓病学内容要求全面掌握,尤其对一些细节性问题更要做到准确记忆。牙周病学中许多疾病临床表现相似,致病菌易混淆,牢固掌握各种疾病鉴别要点至关重要。建议通过做题+总结,准确把握疾病鉴别要点。尤其是经常混淆出错的部分更需要特别注意,加强理解记忆。对于儿童口腔医学的学习,可对比牙体牙髓病学联合复习,注意年轻恒牙牙髓疾病的处理原则,乳牙与恒牙根管治疗的差异。力求做到求同存异,全面掌握不同年龄段各类牙体牙髓疾病发病特点。口腔黏膜病学对大多数口腔医师而言,临床工作中较少接触,学习难度较大。但考试出题一般难度不大,常以黏膜病临床表现,鉴别诊断为主。由于口腔黏膜病发病位置局限,临床表现相似常易混淆,需要区别记忆。以上为口腔内科学作为医师考试核心科目,每年出题量都不低于总题量20%,是通过医师考试的锁钥,必须扎实掌握。而今考试题目越来越灵活,并且不断靠近临床工作,对口腔内科学要求也越来越高,必须重视。全面、扎实的知识积累是保证得分的关键。口腔医师考试中口腔修复学占有很大比重,出题量仅次于口腔内科学,约占总题量20%出题灵活。修复诊断设计部分内容难度较大,需要扎实掌握相关基础知识,并结合模型联想记忆,理解相关设计原理。对理论基础要求较高,考试中不乏难度大的综合性题目出现,临床经验常常可以帮助理解记忆,在复习之初,不妨多动手感受相关操作要求,可通过模拟演练修复过程帮助理解,加深记忆。口腔医师考试中口腔颌面外科学出题比重约与口腔修复学相当,约20%受临床工作经验限制,口腔颌面外科学得分难度较大,归结原因主要是对口腔解剖生理学等基础知识不熟悉。没有良好的知识积累,难以理解。单纯记忆效果不佳。时间充足情况下务必打好专业基础,否则得分水平难以提高。考试复习重点应以临床工作常见病患处理为主。如齿槽外科、清创缝合术、口腔间隙感染。不断钻研复杂疾病,扩大得分面。口腔预防医学在口腔医师考试中,常被考生所忽视。在整个考试出题比重中,预防口腔医学所占比重仅低于口腔内科学、口腔修复学、口腔颌面外科学。约占总题量的9%左右,并且依然有上升空间。口腔预防医学涉及大量交叉学科内容,题目难度不大,但要求知识面较广,可以结合习题掌握重要知识点。口腔解剖生理学是口腔医师考试要求掌握的专业基础学科。知识点繁杂,内容抽象。学起来难免枯燥,建议考生尽量结合图谱记忆。考查内容多为记忆性问题,一定要强化记忆,为其他专业学科复习打好理论基础。口腔组织病理学是口腔医师考试要求掌握的一门专业基础。知识点繁杂,且较抽象。学起来难免枯燥。考查内容多为概念性问题,考生需要有意识地强化记忆重点内容。为其他专业学科复习打好理论基础。其次,医学人文概要包括了卫生法规,医学心理学和医学伦理学三门课程,这三门课程知识点较固定,复习时可以作为固定知识点直接记忆。卫生法规是医学人文概要中所占比重最多的,约占总体量2%左右,多文字概念性知识,强化记忆不难理解,及时巩固可获得较好的复习效果。是考前提分首选科目之一。医学心理学在医师资格考试当中约占总题量1%左右,多描述性知识,强化记忆效果好。较易得分。在复习过程中结合所学心理知识,及时调整复习状态,加强巩固理解。如何抵抗遗忘,排解焦虑也可在心理学中找到答案。是考前提分首选科目之一。医学伦理学在医师资格考试当中约占总题量1%左右,最后,非专业课程包括了临床科目中的内科学、外科学、儿科学、妇产科学,而基础科目中包括了生物化学,药理学,医学微生物学,医学免疫学和预防医学。占总题量比例较少,多为了解性知识,考试难度不大,但由于口腔专业考生对临床医学接触较少,难以理解,但通过系统学习,有望提高得分。由于考题较少,不宜强求得分,可根据个人复习情况选择性学习。
笑是最真实的伪装泪是最自由的释放
执业医师资格综合笔试全部采用选择题纸笔考试形式。传统问答式考试评分方法缺乏科学、统一的标准,主观性和随意性较大,考查范围有限,选择题摒除了这些缺陷,是考试公平、公正、标准化的重要体现。医师资格综合笔试采用A型(最佳选择题)和B型题(配伍题),共有A1、A2、B1、A3、A4 5种题型。A1 型题(单句型最佳选择题)每道试题由1个题干和5个供选择的备选答案组成。题干以叙述式单句出现,备选答案中只有1个是最佳选择,称为正确答案,其余4个均为干扰答案。干扰答案或是完全不正确,或是部分正确。A2 型题(病例摘要型最佳选择题)试题结构是由1个简要病历作为题干、5个供选择的备选答案组成,备选答案中只有1个是最佳选择。B1 型题(标准配伍题)试题开始是5个备选答案,备选答案后提出至少2道试题,要求应试者为每一道试题选择一个与其关系密切的答案。在一组试题中,每个备选答案可以选用一次,也可以选用数次,但也可以一次不选用。A3 型题(病例组型最佳选择题)试题结构是开始叙述一个以患者为中心的临床情景,然后提出2个~3个相关问题,每个问题均与开始的临床情景有关,但测试要点不同,且问题之间相互独立。A4 型题(病例串型最佳选择题)开始叙述一个以单一病人或家庭为中心的临床情景,然后提出3个~6个相关问题。当病情逐渐展开时,可以逐步增加新的信息。有时陈述了一些次要的或有前提的假设信息,这些信息与病例中叙述的具体病人并不一定有联系。提供信息的顺序对回答问题是非常重要的。每个问题均与开始的临床情景有关,又与随后的改变有关。回答这样的试题一定要以试题提供的信息为基础。
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