造价师培训的心得

武汉朗程教育（造价员培训中心）

造价员考试是由每个省安排考试的，所以各个地方的政策是不一样的，要看所在地的造价总站的政策，不过考试通过后，取得的证书，是可以在全国范围内通用的。造价员在有的地方也不属于建筑关键岗位，是的。

我们有着丰富的造价员考前培训经验，上课老师多年从事造价员、一级建造师、二级建造师、造价工程师等建筑类培训，对考试非常熟悉
我们这有造价员考试的培训，可以了解下。搜我们学校的名字，就可以找到我们

地址：
武昌校区:洪山区街道口阜华大厦A座702
光谷校区:鲁磨路118号国光大厦B座601
汉口校区:汉口解放大道686号世贸大厦32楼3202室

培训效果评估是企业培训体系中不可或缺的一个重要环节，也是检验培训工作做得好坏的重要手段。它可以使培训者明确培训项目、内容、讲师选择的优劣，了解培训预期目标的实现程度，为后期培训计划、培训项目的制定与实施等提供有益的帮助。实践中我们的培训评估主要采用柯氏的四级评估模式（简称4R模式）：

1、学习评估：测定受训者的学习收获程度（知识、技能、态度、行为方式等方面）。主要采取考试、现场问答、模拟测试、写心得体会的评估方式等。

2、行为评估：主要考察受训者知识运用程度（培训后，其态度、行为方式的变化和改进情况）。 我们一般通过行为观察、每月考核（主管评价）及员工关键事件盘点等来予以验证。若对于工作心态、方式类的培训，我们一般在培训结束时会布置行为转变行动计划表，到时看其行动计划表的实际完成情况等。

3、反应评估：评估受训者的满意程度（对讲师、课程、培训组织等）。 每次培训后都会做一个培训满意度的反馈调查，主要以现场发放调查表的形式来完成，调查表事先精心设计，主要涵盖总体评价、培训课程、讲师授课、培训组织、合理化建议等几个核心的调查内容。当然，这并不是唯一手段，我们还会通过现场观察培训氛围、培训纪律反馈、员工抽样访谈等方式进行补充调查。

4、成果评估：衡量培训带来的经济效益（培训后，受训者在一定时期内所创造的工作业绩增长变化评估）。 是最后评估项，主要是通过绩效考核，更多的是一些量化数据的对比反馈，如质量、额、成本、项目效率、人员晋升培养结果等。

另外，在年度培训结束后，我们还会核算整个年度的培训投资回报率的变化情况，考查额或利润增量与培训课时和费用增量之间的关系，以此衡量我们年度培训工作的进步情况，尤其会特别关注和核算本年度新入职员工进步的情况。因为，我们觉得培训对新员工的改变和造成的结果影响较大。

评估的方式我们一看就懂，一学就会，难的是让评估的结果和实际的情形最大限度的相符。在专业上我们把它叫做信度和效度。提高信度和效度的有效途径是科学地设计好评价的内容、分数和权重，并控制好实施评价中的全过程。

中国建筑设计研究院人才培训中心长期从事注册一级建造师和造价工程师的执业资格认证及质检员、施工员、造价员等八大员岗位资格认证培训，对“应试培训和教师选择、建设人群和因材施教”的研究走在全国同行的前列，年培训人数和通过率在全省名列前茅。
专业类别：建筑工程、公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通信与工程、矿业工程、机电工程。
中国建筑设计研究院人才培训中心专做一级建造师培训，二级建造师培训，注册物业师培训，高级项目师培训取证，中高级职称评审等，严格走考试程序，专场考试保通过，成绩真实有效，证书全国联网查询！

CCEP认证一种是环保认证，一种是面向软件度量领域的培训认证即SCCEP，不过主办方已经将SCCEP更名为“软件工程造价师“了，该课程于2022年12月1日被纳入工信部全国信息技术人才培养工程认证课程体系，考试合格者将获得由工信部教育与考试中心颁发的“软件工程造价师”证书。不再组织SCCEP培训了。

老兄，专科学校的话基本都差不多，我觉得，上三年专科学校，不如培训半年造价员，造价员培训由省人才培训中心办，比在学校上课强多了。建议参加培训班，我们学校的造价专业也同样要培训，不是造价专业的考过了造价员，他们班的也不一定能考过多少。