心理咨询师张西

爱像微风常常隐形
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对不起我配不上你

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一、买一些智力训练的书,每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。

二、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。

取三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌,如梅花2,让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了,就胜,两人轮换做游戏。

随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。

这种方法能高度培养注意力的集中,由于是游戏,符合孩子的心理特点,非常受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高。

每天坚持玩一阵,注意力会有所提高。这是我发明的办法。我孩子当时玩起来兴致颇高。他上小学时注意力非常集中。得益于小时候我采用多种灵活多样的方式培养他的注意力。

三、玩乒乓球干扰注意游戏。

本来一个人要保持注意力高度集中就不容易,如果旁边再有人进行干扰,你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时,旁边正上演吸引人的电视节目,你就会分散注意力,然而正因为有干扰,有难度,才能在人为设置的更困难更复杂的情境中,训练注意力的高度集中。

四、玩“开火车”游戏。

这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成,当然如果有爷爷奶奶或其他参加,那就更好了。为了叙述的方便,现以三人为例,方法是:三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。

如,父当作北京站,母当作上海站,孩子当作广州站。父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊: “往哪开?”父拍手喊:“广州开”,于是,当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开。”

大家又齐拍手喊:“往哪开?”儿子拍手喊:“上海开”。这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。

五、钟表训练法

让孩子拿一块钟表,看它1分钟的走动,假如1分钟内注意力没离开秒针,就延长观察的时间到二三分钟。等到确定了注意力不离开秒针的长时间后,再按此时间重复三四次,每次间隔时间10-15秒,若能将注意力连续集中5分钟,已经是不错的成绩了。

六、智力训练法

比如走迷宫;找图中所隐藏的动物;在一大堆杂乱无章的图中找出一样东西;找相似图形中的异同(同中找异,异中找同);比较图的大小长短;记住物品(在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让他报出来)。

七、读书训练法

家长和孩子各拿一本相同的书,选一篇文章让孩子大声朗读,家长记下孩子读错的地方;再让孩子从头读起,看读书的时间能否加快,错误能否减少

八、大声读书有利于训练注意力

每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读,这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中,尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中,把这种训练一直坚持下去。

九、舒尔特训练法

在一张有25个小方格的表中,将1-25的数字打乱顺序,填写在里面,然后以快的速度从1数到25,要边读边指出,同时计时。

十、脑电生物反馈训练法

脑电生物反馈训练是经由实践检验世界上有效、能够提高大脑功能,通过认可的专业科学注意力训练方法。通过脑神经产生的电波找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波,通过大脑实时训练,提高注意力区间有效波长,真正从大脑根源出发,全面提升儿童注意力。

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小学儿童心理问题案例

活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子,他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。以下内容是我为您精心整理的小学儿童心理问题案例,欢迎参考!

小学儿童心理问题案例

孩子是祖国的希望,也是每个家庭的希望,因此对于孩子的重视程度在每一个家庭都是摆在第一位的,但是对于儿童来说,身体上的疾病容易被发现和及时治疗,但是心理问题却很难及时发现,这就需要家长更加的放心思在孩子的心理发展培养上,下面举一个儿童心理案例进行讲解。

案例 小学三年级男生林,是个可爱的男生,他数学和英语成绩都能达到90多分,数学思维比较明(敏)锐,英语成绩也能保持95以上的优异成绩。问题是,他的语文很糟糕,尤其是对写汉字有恐惧感。

他在学校表现:上课搞小动作,不听讲,不做课堂作业,出操时大家都做操,他就站在原地东张西望,或者自己玩自己的,就是不做。午睡时,其他同学在休息,他就去玩(打扰)同学,或者涂画黑板,造成班级扣分。

他的班主任老师曾经多次请家长到学校,最近还惊动了校长请来了他的父母。

1.需要从生理学和脑科学的角度进行治疗,目前国内最好的治疗办法就是参与“感觉统合训练,最好在14岁之前进行训练治疗。这种治疗训练方式一般只有大城市才有的。 据研究表明,采用这种办法治疗这类病情的孩子,效果还是很不错的。

2.家长、教师和同伴给预孩子更多的关爱,要以积极的态度和方式接纳孩子。渐渐恢复他的自尊和自信。尤其是家长要注意从小培养孩子良好的行为习惯,给予孩子合理的爱。

常见的儿童心理问题

1、自闭症

典型自闭症的孩子,目光与言行都不与人接触,常使自己活在自我的世界里,而且脾气异常强烈,他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具,甚至具有灵巧的动作及想法。日常生活中,他对「物」的兴趣比对「人」来得高,有时甚至会把人的肢体当成物体来玩;玩的时候,常常会有一些重复且节奏性的动作;对于喜欢的东西相当执着且一成不变。

2、多动症

活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子,他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。

3、恐惧症

儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯,但是这种恐惧若持续不断地存在着,则将影响孩子的正常生活。

造成恐惧症的原因不外以下三种,其一是过去可怕的经验所引起--如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等;其二,恐惧可能是焦虑的代替品;其三是社会学习而来。

4、口吃

根据统计,2至4岁的孩子最易产生口吃,口吃是种语言表达上的障碍,一般而言;因为12岁以前的孩子,正利用社群中较多数的价值判断,建立自己的价值标准,所以对与他们不一样的人,常有行为上的排挤,造成口吃孩子的内心往往产生严重挣扎,说话时也会有焦虑的现象产生。

孩子产生口吃的原因有生理和心理两方面因素;生理原因可能有:遗传、发音器官协调迟缓、发音器官障碍、神经系统控制问题等,如果是这方面的原因,最好能就医诊疗,一般都能有良好的矫治效果。

5、强迫行为

儿童如果经常重复某些行为或动作就得注意,否则一旦变成强迫性行为就很难戒除。

①面对强大的焦虑时用以缓冲的工具。

②执着于二种不同的观念而造成心理的冲突。

此症多采用心理治疗法治疗,一般可分为个别治疗及游戏治疗。

6、攻击行为

儿童的攻击行为,一般会表现出敌意、不服从,甚至有身体、语言等攻击行为。

攻击性强的孩子通常拥有一个拒绝、苛求、训练不一致的家庭,同样地,这些孩子比较容易遭受一般性的挫折且其挫折容忍度偏低。

【拓展】儿童心理问题分析

1、爱咬指甲

这大概是孩子问题行为出现率最高的一种。

在我自己的孩子身上就出现过。初次出现是在孩子上幼儿园中班。当时是因为我在家全职照顾了她一段时间之后去上班了,就请了一位保姆来照顾她。结果没过多久,就发现她有啃指甲的习惯。最初因发现她这个“不洁”的坏习惯而训斥过她,但没有收到任何效果,反倒是越训斥越严重。于是我开始反思,发现这个行为跟我去上班有直接关系,于是才开始从孩子的心理层面去看待这个问题。后来经过一段时间的心理调整,这个行为就消失了。

原因

其实孩子啃指甲是因为紧张和焦虑所致。就拿我孩子啃指甲为例来说,由于我突然去上班,早上和下午放学都是由陌生的保姆接送,这对她来说是一种不小的生活变化。四岁的小孩,对妈妈的依恋还是很强烈,一下子换人来带,她会有很强烈的不安全感。一种紧张和害怕的情绪就会控制她,同时情绪又需要有一个出口,于是就通过啃指甲来获得释放。

支招

当发现自己的孩子有啃指甲的行为时,千万不要看成是坏习惯,而是需要从心理层面去关注和调适,要找找原因。在孩子出现啃指甲行为之初,家庭有没有发生什么变故,照顾者是否有变化,在孩子身上有没有发生什么事情,比如生病,住院,入托,上学等等。有必要的话,可以寻求专业的.心理帮助。

2、尿床

曾经我有一位朋友的女儿,四岁,突然爱晚上睡到半夜起来,蹲在床上尿尿。有时候白天也会突然拉掉裤子蹲在地上尿尿。

我还见到过一个男孩,7岁了,晚上会遗尿,白天上学裤子也是湿湿的,会控制不住地遗尿。

原因

前面那个四岁的女孩,后来找出原因,是因为性器期的发展,她通过小便来体验性器官给她带来的快感。3-6岁,是儿童人格发展的性器期,儿童的主要兴趣放在生殖器上,喜欢抚摸、摩擦、显露性器官等,并有性幻想。儿童出现这些行为都是正常的,通常不需要干预,当这个阶段的性心理发展充分后,行为会自行消退。这个小女孩后来没有进行任何人为的干预,几个星期以后尿床的行为就自然消失了。

那个七岁的男孩,尿床的行为背后是因为紧张、焦虑、恐惧所致。因为他的母亲是个非常严厉而没有耐心的人,经常会因为儿子的胆小懦弱而训斥他,骂他窝囊没用。因为他在学校里经常被同学欺负,爱哭鼻子。后来通过与其母亲的沟通,改变了教育方式和方法,孩子的遗尿情况逐渐得到了改善。

支招

首先,与孩子做一些温和的沟通,尤其是对于男孩子,不要因为孩子尿床,就一味地批评教育孩子。尝试让孩子解除“自己这么大还尿床”这样的心理负担。

另外遗尿除了心理因素外,还与某些器质性疾病有关。如神经系统调节系统的发育延迟和膀胱功能的发育延迟等,都会导致遗尿。一旦发现孩子出现遗尿现象,一定要引起关注,并尽早寻求专业的帮助。否则如果处理不当,会对孩子的身心发展产生不良的影响。

3、肚子痛

“孩子总说肚子痛”

这可能是让所有粑粑麻麻们最捉摸不透和焦虑不安的了。有时候去医院检查,却检查不出任何问题。所以很让粑粑麻麻们头大。如果忽略不管,又担心孩子身体真有什么问题,真是煎熬。如何拿捏呢?我作为一位经验丰富的母亲和资深儿童心理咨询师,在日常经验中得出了一些经验。

在我的咨询个案中,有一个8岁的男孩,他经常说肚子痛,可每次去医院检查,都没有什么问题。但每次从医院检查完后,他的肚子痛会奇迹般地好一段时间。但一段时间之后,又开始痛。通过对他成长过程的了解,发现他在5岁的时候腹部动过一次手术,之后,大概一年左右,他开始经常说肚子痛。我终于找到了他肚子痛的原因了。因那次手术,给他带来了心理阴影,总觉得身体会出现什么毛病,内心有恐惧和不安,由于情绪压力转换成了躯体症状。只要每次检查没什么事,他就会放下心来,肚子痛的毛病自然就消失了。但时间一久,又会担心,于是肚痛又来了。找到原因就好办了,每次只要他说肚子痛,帮助他缓解情绪,并向他保证身体没有任何问题,打消他的担心就好了。

原因

从身心角度来讲,据调查近80%以上的疾病都跟情绪有关,尤其是消化系统方面的疾病。因此,可以说消化系统疾病是情绪的晴雨表。抱着这样一种准则,当孩子说肚子痛时,我平常会特别关注自己孩子的情绪。在给儿童做咨询的过程中,也会特别关注对方的情绪。

支招

对于儿童来说,大多数时候的肚子痛是情绪导致的,只要关注孩子的情绪,了解是否有生活事件会导致孩子出现焦虑、紧张、害怕等情绪。比如进入幼儿园或小学、家庭发生变故、生活环境发生变化,或者面临其它压力等等。如果有,就帮助孩子释放压力,缓解情绪,看看肚子痛是否会缓解或消除。有必要可以寻求专业的心理疏导。当排除这些原因后,如果孩子总说肚子痛,就需要去医院进行检查了,可能存在生理疾病。

4、散漫、多动、攻击性强

这种情况在进入小学阶段的男孩身上最常见,很让学校老师和家长头痛。

有一个刚上小学一年级的男孩,上课时毫无组织纪律观念,不是惹周围同学说话,就是坐或躺地上打滚。并且易激惹,动不动就打人。为了维持必要的课堂纪律,及其他学生的安全,学校不得不要求家长到学校陪读。

原因

上面例子提到的小男孩,后来经了解,这个孩子在家里经常被父亲惩罚跳楼梯。只要他有一丁点不如父亲的意,就罚他跳楼梯,每次都要跳半个小时以上。孩子对父亲十分恐惧,不得不压抑住所有的愤怒。这种情绪只有到了学校才能得到释放,于是就出现各种破坏、不守规则、打人等不良行为。

类似这种案例中,孩子一般是因为在家庭中缺少必要的关爱,被忽略或经受过家庭暴力。孩子从小生活在恐惧和焦虑不安中。因缺少安全感,内心没法建立一个稳定的中心,在学校会像个无头苍蝇一般,到处乱撞,惹是生非。最容易被老师贴上品行不好,或多动症的标签。我接触过的被贴上多动或行为问题的孩子中,绝大多数都是因为家庭原因导致的。比如父母关系不和、离异、家庭暴力等。

支招

当发现孩子出现自由散漫、好动、攻击他人的行为时,一定要引起重视,反思一下自己在孩子的养育过程中,有没有什么不妥当的地方,以便及时调整。如有必要,需寻找专业的心理辅导。

5、身体不自主地抽动或做鬼脸

有时候我们会发现一些孩子会不由自主地抽动肚子、肩部、摇头、眨眼,或者皱眉、挤眼、撅嘴、呲牙、咬嘴唇等做鬼脸。有些还会伴随着发声,比如频繁地清嗓子、咳嗽、发出轻微的哼哼声。或者莫名其妙地大声喊,发出动物样吼叫,或者重复地发出污言秽语。当出现这些情况的时候,就要引起注意了,说明孩子可能存在抽动障碍,或抽动发声障碍。

原因

有些抽动障碍可能跟情绪和心理压力有关,只要调适心理,舒缓压力,就可以得到缓解或消除。比如,我曾经遇到过一个小女孩,肚子总是会不由自主地抽动。做身体检查,没有任何问题。后来了解下来,这个孩子因为刚刚转到一所新学校,特别焦虑紧张。

支招

对于上述例子中的小女孩,在找到原因后,通过一段时间的沙盘游戏治疗,抽动症状就消失了。但是有些抽动障碍可能是生理性的,要配合药物及行为训练,一定要及时去寻求专业的帮助。

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艾瑞巴蒂

1、保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事,你生气是正常的,但也是可以控制的。2、预料到孩子可能会出麻烦,并做好准备;在麻烦到来时,努力使自己的情绪保持冷静。3、避免经常使用表示否定态度的语言,如“不许”、“停止”、“不”。4、把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如,可以和孩子说:“我喜欢你,但我不喜欢你不听话.”5、对任何积极的行为给予承认,作出反应,哪怕是很小的行为;如果你不带成见,有意寻找孩子身上好的东西,你会找到一些的。6、争取在房间内为孩子留出一块自己的空间,避免用鲜艳强烈的色调装饰,保持房间俭朴整洁。把书桌摆放在空空的墙下,使它远离干扰,这有利于孩子的注意力集中。7、一次只做一件事。把玩具存放在带盖的盒子里。一次只给他一件玩具。如果孩子在画画或在读书,你要关上收音机或电视。多重的刺激会使他不能精神专注。8、给孩子制定一个非常清楚的作息表。规定好起床、就餐、玩耍、看电视和就寝的时间表。要遵守时间安排,但当孩子出现不遵守时间的现象时,也要灵活处理。过一段时间后,你的作息安排将成为孩子自己的习惯。

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莳間冲淡了诺言

注意力不集中的训练方法有:1、为孩子创造一个舒适、安静、良好的环境。最好有单独的房间,家里干净整洁,物品摆放有序;从小培养孩子的归位意识及良好的生活习惯。2、节奏分明的处理学习与休息的关系,保证睡眠充足。 3、培养孩子自信心。自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示,尽量避免负面暗示,例如家长说"我们孩子注意力不集中、"我们孩子总是不专心",孩子自己说(或认为)"我不专心"、"我无法专心"等,都非常不利于自信心的培养。4、智力游戏法:买一些智力训练的书,找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,以游戏的方式,带动小朋友学习。5、倒着读文章,训练时,集中注意力读,争取加快速度并减少错误,边读边录音,从而检测读故事的情况,然后把读错的次数和所用的时间记录下来,要以错误少、速度快为好,建议经常进行训练。如果想了解更多孩子注意力集中方面的相关信息,推荐咨询博沃思未来教育。博沃思心理抚育系列课程结合儿童心理学、游戏治疗、精神分析、结构式家庭治疗等研究成果,打造适合青少年的心理抚育教学内容和方法。由专业心理咨询老师帮助孩子提高情绪管理技能、纠正不良行为,解决亲子沟通问题,改善家庭关系、亲子关系,让家庭摆脱困境,重建幸福家庭。【一分钟注意力测评,了解孩子注意力水平】

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