中药师工作标准及规范

我国执业药师的职业道德准则的具体内容：救死扶伤，不辱使命执业药师应当将患者及公众的身体健康和生命安全放在首位，以专业知识、技能和良知，尽心、尽职、尽责为患者及公众提供药品和药学服务。尊重患者，平等相待执业药师应当尊重患者或消费者的价值观、知情权、自主权、隐私权，对待患者或消费者应不分年龄、性别、民族、信仰、职业、地位、贫富，一视同仁。依法执业，质量第一执业药师应当遵守药品管理法律、法规，恪守职业道德，依法独立执业，确保药品质量和药学服务质量，科学指导用药，保证公众用药安全、有效、经济、适当。进德修业，珍视声誉执业药师应当不断学习新知识、新技术，加强道德修养，提高专业水平和执业能力；知荣明耻，正直清廉，自觉抵制不道德行为和违法行为，努力维护职业声誉。尊重同仁，密切协作执业药师应当与同仁和医护人员相互理解，相互信任，以诚相待，密切配合，建立和谐的工作关系，共同为药学事业的发展和人类的健康奉献力量。执业药师服务规范：执业药师药学服务规范，是指执业药师在药学服务过程中应当遵守的道德标准和行为规范，是执业药师职业道德准则的具体表现和补充，可以规范执业药师的执业行为。

药剂师的工作要求与服务　　医院药师的职责已从传统的调剂、制剂、药品采购，转变为现代的临床药学、药学监护，指导合理用药、逐步实现给药个体化、特殊药品的正确使用、临床用药咨询、药物配伍研究、建立药物不良反应监测网络以及治疗药物监测等，均由医院药师将药品用于临床，患者成为其直接服务对象。国家对医院药师上岗人员有严格地要求，虽未制定标准，但随着医药事业的飞速发展，许多药学专家结合我国医院药房的实际情况对其进行了探讨。 　　1药师的概念与职能药师指受过高等教育，在医疗预防机构药事和制药企业从事药品调剂、制备、检验和生产等工作并经卫生部门审查合格的高级药学人员。医院药师是指具有高等药学院校毕业学历，从事医院药学工作，并经卫生行政管理部门考核合格的人员，包括药师、主管药师、副主任药师和主任药师。 　　医院药师的职能包括：①保障药品供应，包括药品采购、调剂、制剂、药品检验、药品储存保管等工作。是医院基本用药的保证。 　　②临床药学服务，包括开展临床药学、药学监护等。药师通过参与制定给药方案，担当医师用药参谋，并指导合理用药，开展药学专题研究，筛选评价药品，研制药品，担当教学任务，是临床安全、有效、合理用药的保障。 　　2药学服务的'开展药学服务(pharmaceuticalcare)是药师应用药学专业知识向公众(含医务人员、病人及其家族)提供直接的、负责任的、与药物使用有关的服务，以期提高药物治疗的安全性、有效性与经济性，实现改善与提高人类生活质量的理想目标。 　　药学服务渗透于整个医疗卫生保健过程中，不管是预防性的、治疗性的或恢复性的，无论何时何地，药学服务直接面向需要服务的人群，使治疗目标得以实现。 　　医院药师的职责是实施药学服务，为保证安全、有效用药提供专业指导。这一全新的理念已被绝大多数的中国医院药学工作者所认同。为了实现药学服务的最终目标，要求服务具有高质、高效、经济、连续且易获得的特点。药学服务不仅要求药师个人主动参与，更强调药学服务需要通过集体合作完成。通过实施全程化药学服务，提高用药的安全性和有效性，达到合理、经济用药，提高公众的生活质量。 　　1药物治疗学是开展药学服务的基础药物治疗(drugtherapy)是应用药物对疾病进行治疗，是临床医学的基本手段，在各种治疗方法中应用最广泛。药物治疗学的主要内容包括：机体对药物作用的药代动力学过程;药物对机体作用的药效学过程;药物通过其药理作用对病变部位或疾病的病理生理过程产生影响，从而转变为治疗效应，产生治疗作用的治疗学过程。 　　2临床药学是开展药学服务的主体内容临床药学(clinicalpharmacy)是指在临床中探讨药物应用规律，促进临床用药合理化的一门药学分支学科。临床药学的主要任务就是运用现代医学和药学科学知识，围绕合理用药这个核心问题，不断提高临床药物治疗水平，以保证患者用药安全、有效、经济。因此，研究和指导合理用药是其核心。 　　临床药学表现在药学服务方面的具体任务有：①药师深入临床，参与给药治疗;②治疗药物监测(therapeuticdrugmoni-toring，TDM);③提供药学信息服务;④药物不良反应(ad-versedrugreactions，ADRs)监测;⑤开展处方分析;⑥药物利用研究(studiesofdrugutilization);⑦新制剂、新剂型的研究。因此，临床药学是开展药学服务的主体内容，或者说，药学服务的开展进一步拓展了临床药学的内容。此外，药物经济学是开展药学服务的方法学工具，管理学是开展药学服务的组织、制度和人力资源保障。 　　尽管提出药学服务的理念至今已过10年，但是如何有效地实施药学服务仍处于探索过程，尚无一个明确的模式或程序。我国的药学服务还处于起步阶段，整个服务水平相对较低(包括人员业务水平和药学服务水平)，药学服务的范围较狭窄，缺乏深度。制订高标准的量化标准，实际上是提出了预期工作目标。为了达到这一目标，所有人员必须在主观上和行动上做出努力，最终带动药学服务水平的整体提高。 　　药学服务对药学人员自身素质提出了很高的要求。由于目前国内的药学教育的限制，对药学人员个人而言，无论在知识结构还是在心理素质上都需要不断地完善和提高。目前，国内药学服务实施的进程不是很快，除教育上的问题外，人员本身的惰性也是一种障碍。通过量化标准的考核，一方面，可以使相关人员产生一种压力感，促使他们去参与药学服务过程，另一方面，促使他们不断地充“电”学习，提高自身业务素质。使大家都明确自己的职责与工作内容，便于提高工作效率，保证工作质量，推动药学服务的发展。;