正确看待中学心理咨询师

如果不是背靠大树，在医院、学校或客源特稳定的机构里从事心理咨询，一般初入行实战机会真的很少，一旦有一个跟捡到宝似得。问题是看心理咨询有时就跟看病一样，最终效果一样的前提下，便宜的不找，就要找贵的专家。但事实是，咨询水平的好坏跟从业年限没有绝对的关系。

有些机构营销手段跟健身房理发店一样，希望来访们一次办十次，二十次卡。甚至好像还有买十次送一次的政策。也听闻过咨询师被家长高价收买，假扮儿子的好朋友去逛街一起玩，最后被儿子发现后造成二次心理伤害。目前大学科班心理系还比较少，临床心理学更是少之又少，目前全国90万左右（数据不一定精确）的持证从业者大部分还是通过各类工作坊去成长和学习的。，很多短程2-3天的工作坊会追求“效果”也就是各种流派和各种咨询技术。很少有专门去培养咨询师伦理意识的。但这是我认为作为咨询师最基础也是最重要的知识。

心理咨询是个非常严谨的科学，相对来说是最难的学科，因为它研究的是人，人是变化的，物是不变的，而在一般人看来，心理咨询不就是聊天倾述吗？如果是那样医院的心理科早就关门了，一个合格的心理咨询师是需要很长时间的成长，如果能在一个有经验的导师带领下，咨询师进步也是非常快的，这个行业以前只是在高科技领域或外资企业认可还有就是运动员赛前的心理辅导，最近几年才被越来越多的人认可，这个行业现在也是鱼龙混杂的时期，一个好的咨询师才能真正解决问题。

项城正泰博文学校国家二级心理咨询师王滨 作为一名心理咨询教师，17年匆匆而过，我回首过去感慨万千。要想成为一名优秀的心理教师，我想要不断地完善自我，注重自身素质的全面发展。首先，自己要做个心理健康的人，要具有健康的人格。其次，让自己的心理方面的专业能力不断提升，能够更好地理解倾听学生。同时还要让咨询室成为孩子心灵的港湾。 一、要做一名有健康人格、心理健康的教师 没有心理健康的老师，就没有心理健康的学生。所以作为一名心理教师，首先要善于调整自己的心态，做一个心理健康的老师。教师工作同其他工作一样需要勇气和自信，一个具有健康人格的教师热爱生活、热爱教育事业，乐于助人努力实现自己的理想，对每一个学生都倾注热情和希望。 二、要有足够的专业知识 专业的理论知识，会指导我们今后如何开展心理健康教育工作，让我们知道如何在教育中拥有心理辅导的眼光，知道如何去与学生更好的沟通，因材施教；作为一名优秀的心理教师，要具有足够的专业知识。 三、能对学生进行心理咨询和心理治疗 作为一名中学心理咨询教师，面对的是一些思想随时改变的中学生，由于他们会受到不同环境、不同思想的影响，因此，他们的心理随时可能存在障碍，因此在心理健康教育教师专业化过程中，要求教师必须具备心理咨询与简单心理治疗这一较高专业能力，才能对全体学生展开比较专业而有效的心理咨询， 才能使他们心理健康发展。 四、注重教育观念的转变 在素质教育的今天，我们提倡建立和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系，只有这样才能拉近与学生的心理距离。只有心理距离近了，才能让空间距离拉近。所以作为一名心理教师，要拉近与学生的心理距离，绝不能给学生一种高高在上，神圣不可侵犯的感觉。让学生真正信任自己，首先要学会“蹲下来看学生”。 “蹲下来看学生”的说法源自一个小故事：年轻的妈妈带孩子去逛商店，商店里琳琅满目的商品让这位妈妈兴奋得不忍离开，虽然没买什么东西，但她还是带孩子不停地走着看着。孩子终于不干了，叫着嚷着要回家。妈妈说：“你自己闹着要来，这么会儿你怎么又要走了？”说着说着发现孩子鞋带开了，就蹲下去给孩子系鞋带。当她将要站起来时，她忽然明白了孩子为什么一定要回家。原来从孩子的高度看不到那琳琅满目的商品，只能看到穿着各色裤子和裙子的腿。 所以作为一名优秀心理教师，想要理解孩子就要和孩子站在同等高度去看待周围的事物。 五、要有爱心和耐心，学会倾听、懂得理解要爱学生，对心理“有问题”的学生要有爱心和耐心。要认真倾听学生的心声，同时要懂得理解。与他们进行情感交流，开动脑筋在寻常事件中寻找情感线索，实现教育的情感化。真正走入学生的心中，让学生感受到，老师理解他，重视它，从而他们才能信任你。对于那些需要特别辅导的要把他们请到咨询室去，一点一点走进他们的心灵，聆听他们内心的倾诉！