心理咨询师优质课视频大全

1、《基础知识》：（1）基础知识第一章：基础心理学包括基础心理学研究对象及内容，心理学的发展史，心理活动的生理基础，感觉和知觉，记忆，思维、言语及想象，意识与注意，需要与动机，情绪、情感和意志，人格。（2）基础知识第二章：社会心理学包括社会心理学史，研究对象和范围，社会化与自我，社会知觉与归因，社会动机与社交情绪，态度，沟通与人际关系，社会影响，爱情、婚姻与家庭。（3）基础知识第三章：发展心理学包括发展心理学的研究对象，发展心理学简史，婴儿期的心理发展，幼儿期的发展心理，童年期的心理发展，青春期的心理发展，青年期的心理发展，中年期的心理发展，老年期的心理发展。（4）基础知识第四章：变态心理学与健康心理学包括变态心理学的对象，正常心理与异常心理及其区分，常见异常心理的症状，常见精神障碍，心理健康与心理不健康，关于健康心理学，心理不健康状态分类，压力与健康。（5）基础知识第五章：心理测量学包括心理测验在心理咨询中的应用，测量与测量表，测验的常模，测验的信度，测验的效度，项目分析，测验编制的一般程序，心理测验的使用。（6）基础知识第六章：咨询心理学咨询心理学的简史，我国心理咨询师的历史、现状与展望，历史上的几种理论观点，心理咨询的对象、任务、分类和一般程序，不同年龄阶段的心理咨询，婚恋、家庭心理咨询 ，性心理咨询。2、《技能操作》心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能

这俩都有自我保护的诉求。自尊心强的人和玻璃心的人都比较敏感，容易受伤。这俩都是从自己角度出发的，都是主观意识形态。

一、心理咨询师报考条件二级：（1）具有心理学、教育学、医学专业硕士及以上学历；（2）取得三级心理证书满2年；具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职务满2年三级：（1）具有心理学、教育学、医学专业大专以上学历；（2）其它专业本科以上学历二、考试科目理论知识考试：8：30-10：00 职业道德、理论知识；选择题125道操作技能考试：10：30-12：30 技能选择题100道；案例问答题4道综合评审：论文撰写（二级参加）三、学习内容课程包括：基础心理学、发展心理学、社会心理学、测量心理学、变态心理学、心理咨询学、心理测量技能、心理诊断技能、青春期心理咨询。四、教材一共是三本教材。《基础知识》这本书主要讲基础心理学、发展心理学、社会心理学等内容，这本是主教材，是考试的重点，大部分考试内容都会在这本书上出现。《心理咨询师三级二级》技能这本书主要讲解心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能等，针对这本书考试中一般出部分选择题考点和最后的心理咨询诊断大题。《习题与案例》这本书完全是针对这两本配套的习题，这本习题非常重要，很多历年考试真题都出现在这本书中。考二级的话，三级的技能书也是要学的。

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玻璃心：1.说话说到一半会突然收起所有表情，沉默不语。如果一个男人跟你聊天或者谈话的时候说着说着突然沉默不语，一定是你说的某一句话无意间伤到了他，或者是因为你的话想到了更远的以后并且为之担心。他爱你是真的想给你一切也是真的,但是他明白生活艰难，怕自己没有本事不能给你很好的生活，你的存在让他慢慢脱下盔甲露出软肋，而软肋便是你。爱情能让-个人-夜之间长大,也能让那些脆弱多愁善感的人白什么是责任和担当。2、在别人背后说三道四「钦你不觉得某某的女朋友很糟糕吗?」常常用说话直当借口,或是自以为是的评论别人，用一-种仿佛很了解人情世故、看透人生的态度给别人意见,从别人的恋情到生活习惯都可以拿出来发表意见，如果别人不接受，还会觉得「 随便啊~反正你不听会吃亏。像这样不在乎别人感受，只顾发表自己意见的人，其实是害怕自己被边缘想刷存在感。敏感是把双刃剑，虽然它不是缺点，但它确实也会给我们带来很多的困扰。不仅自己过的辛苦,接受到要多于常人的内外刺激,也很难得到世界的温柔相待。无论是在人际交往里还是感情中，敏感者总是处于劣势:;他们总是被认为”神经质”、“ 脆弱”、"玻璃心” .、"相处太累’敏感这种事不容易改变，它的形成也往往伴随着创伤经历。但我们可以学会如何与敏感特质和谐共处，改善它带给我们的麻烦和痛苦,发挥它的优势。最重要的是，当你觉察自己的敏感点、敏感形成原因时，也是看见、疗愈创伤的过程还没有很好地确立起自我意识，多参加集体活动，放下狭隘的自我，归向大我，再返回来确定自我。你会感觉好得多，也不那么敏感脆弱了，也能理解别人了。(神意通达)比尔盖茨说过这么一句话:这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩,然后再去强调你

百家号2020影响力创作者,百家榜创作者,匠心计划创作者,心理咨询师,优质亲子领域创作者

各位好，我是心理咨询师郑润芝。

02:29

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有一天，一位家长投诉自己的孩子，说孩子经常在学习上是能躲就躲，能偷工减料就偷工减料。

比如说，老师布置的家庭作业，说让把课文念三遍，他一遍都不愿意多念。老师让写10道计算题，他一道都不愿意多写，即便自己还不熟练，还没学会，也依然是这样。

所以老师经常批评孩子，说他学习态度不端正，一点都不踏实，没有上进心。为了孩子能进步，老师经常请家长去学校谈话，希望家长能严格管教！

可是孩子却始终都是这样。

孩子的父母感觉丢脸极了，同时也为孩子的学业感到担忧。

于是，夫妻二人语重心长地这样跟孩子谈：

“你看看你的这个样子，让爸爸妈妈要多丢人！你不尊重你自己，别人怎么会尊重你......”

我们一起感受一下，父母这样对孩子说，孩子是否能听进去？能有用吗？

其实大多数家长都知道，没用！

那么我们再回过头仔细地、用心地看一看这个孩子的学习状态，孩子的状态其实就是一个字：

躲！

我们需要深思，孩子为何对学习、对作业是这样“躲避”的状态呢？

难道真的就是因为不爱学习？

难道真的就是因为懒吗？

其实并不是这样，很可能孩子做好一件事的信心早都已经消失了，他可能早都不相信自己的能力了。

通俗的说，就是孩子做什么都没有“心气”了！

因为，长久以来，老师、家长的批评和指责一直在持续的拉低他的自尊心。

我们感受到的孩子低自尊的状态，真正造成孩子现状的，恰恰是我们！

那到底什么叫自尊心呢？

孩子什么样的表现就欠缺自尊心了呢？

我们这节课就搞明白这件事。

我们说，自尊是分层次的，而且和孩子的自信心、和孩子的学习动力都息息相关！

大量的心理学研究发现，一个人尊重不尊重自己，其实主要取决于一个人对自己的满意程度。

对自己越满意的人，对自己越信任，他的自尊水平就会越高，他做事就会越有动力，越有信心。

不过，我们要注意：

一个人对自己的满意程度和信任程度，并不是从天而降的。

而是取决于小时候，自己的爸爸妈妈对他有多满意，有多信任。

如果一个人，在他成长过程中，他的爸爸妈妈，对自身不够满意，总是对自己的生活充满焦虑和担心，就会把很多负面情绪和感受都转移到了对孩子的身上。

这样，父母对孩子的满意程度就非常低。

这会导致孩子越来越不喜欢自己，不满意自己。

孩子的自尊水平就会开始变低！