张媛心理咨询师

8月28日，高校街舞社团竞技节目《沸腾校园》在腾讯视频播出。来自全国各类院校的20个舞蹈社团，为校而战，争夺《沸腾校园》年度最强社团称号，共同演绎一场场青春张扬的热血对抗。《沸腾校园》以高校为起点，从社团出发，展示大学生风格多样的舞技，带观众感受年轻人真正的活力与朝气。腾讯又一次精准定位观众视角与喜好，利用《沸腾校园》进一步打入Z世代年轻人的社交群体，聚焦齐舞和大学生群像，探究高校流行文化的诞生。《沸腾校园》在“校园”的氛围中，创造与Z时代特殊的情感链接，展现大学生对生活、世界的表达。沸腾校园是大学生相亲大会吧究竟是怎么一回事，跟随我一起看看吧。

镜象娱乐

文丨莫婉婷

8月28日，高校街舞社团竞技节目《沸腾校园》在腾讯视频播出。来自全国各类院校的20个舞蹈社团，为校而战，争夺《沸腾校园》年度最强社团称号，共同演绎一场场青春张扬的热血对抗。

通过聚焦齐舞和大学生群像，用风格各异的创意舞蹈向观众传递热血、青春理念，腾讯开辟崭新的校园赛道，扎根Z世代，深耕节目主题，拓展用户群体，进一步完善多元立体的综艺布局。

以校之名，为热爱而战

《沸腾校园》以高校为起点，从社团出发，展示大学生风格多样的舞技，带观众感受年轻人真正的活力与朝气。

武汉大学的闪灵街舞协会的《枯荣》，体现生生不息的新生命力，万物更迭的沧桑变化，将舞台艺术上升到哲学层面，诠释美感与浪漫。中国科学院大学HD Crew将科学的严谨带到了舞蹈中，特意做了十几页带有舞蹈动作角度标注的PPT，来纠正大家的动作。白天卷科研，晚上怼舞蹈，“人生的函数没有极限，为爱发电永不收敛”。四川音乐学院Rich Family的《小皮影》，将传统文化与现代舞蹈结合，舞者扮演的皮影人物从小小的纸箱中跳跃而出，以新奇的思维和创意方式活化传统文化，展示中式美学。

民族舞、啦啦操、机械舞……他们用独具个性的舞台创意尽情展示着自己的社团风格。虽然他们不是最专业的舞者，但是年轻的思想与灵魂不断发生碰撞，赤诚热血的大学生演绎了热血、多彩的青春，且带有鲜明的青年文化和网络文化特色，建构起了一种面向未来的、开放的审美性集体记忆，点燃观众的热情。

扎根Z世代，占位校园赛道

2022年上半年，除了大热综艺IP，在垂类细分市场，社交、科幻、恋爱等类型节目表现亮点频出，拓展着综艺市场的表达空间。 淡化明星流量，关注平凡人日常，倡导生活质感、人文情怀的电视综艺多了起来，并收获一定口碑。

腾讯又一次精准定位观众视角与喜好，利用《沸腾校园》进一步打入Z世代年轻人的社交群体，聚焦齐舞和大学生群像，探究高校流行文化的诞生。如果齐舞没有主题，舞蹈长于抒情、拙于叙事，往往会导致观众对舞蹈作品的内涵的解读变得迂回且复杂，这对观众来说是有审美障碍的。

而“刺点”就是作品的内核所在，是能够对观众情感进行引导和影响的焦点，引领观众触及其情感内核，能够引发观众的群体性认同。《沸腾校园》的各高校社团以传统文化+流行文化，“大四学子未能参加毕业典礼”的共情点，来吸引年轻用户，搭建沟通平台，传播圈层文化寻找节目共鸣，建构起了一种面向未来的、开放的审美性集体记忆。

与众不同的社团个性，舞蹈之间的沸腾力量，随着各高校社团的团旗逐一亮起，一场场别开生面的对决拉开序幕。《沸腾校园》在“校园”的氛围中，创造与Z时代特殊的情感链接，展现大学生对生活、世界的表达。

细分受众，发掘圈层共振

在降本增效的大背景下，爱优腾芒B对内容策略、业务线等进行调整，降低内容成本，缓解亏损困境。

8月30日，爱奇艺公布了2022年第二季度财报，在一季度首次盈利后，再一次实现盈利。从去年12月开始，爱奇艺就努力扭亏为盈，对业务线进行调整，裁掉视频、游戏、研究院、文学等非核心部门的部分员工，调整人员结构和内容策略。

根据腾讯控股8月17日公布的业绩数据显示，截至2022年6月30日，腾讯视频付费会员数达亿。

腾讯继续探索赛道创新，以IP长线发展的思路去策划节目，促进IP的立体化多元布局。

在头部综艺上，有《王牌对王牌》《心动的信号》《脱口秀大会》等优质综N代成为综艺市场热度的抗鼎者。

音乐、体育、舞蹈、教育、职场……不断细分的市场，是垂类综艺萌发的“试验田”。《跃上高阶职场》以年龄为切面，在当下拥挤的综艺赛道中开辟出25+轻熟职场人的分支；《战至巅峰》深入竞技体育项目，呈现电竞职业生态以及电竞选手的能力和态度；《心动的信号》《半熟恋人》从不同角度展开，探索恋爱观察真人秀的边界。

为应对短视频的频频冲击，腾讯视频发力微综，陆续推出《大有可为的我》《爱情这件小事》《熊猫出没请注意》等。

腾讯综艺深耕节目主题，积极探索节目形态，既试图发掘圈层共振，又为目标观众打造专属狂欢，拓展用户群体，打造多元立体的综艺布局。

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“985相亲会”，学历也要讲究“门当户对”？

“如果您的女儿告诉您,她今天认识了一个清华大学的男生,准备出国交流,还认识了一个送牛奶的小哥,在这两个男生之间,您会选择谁当女婿?”

在最近一期播客节目中,“985工程”高校毕业生相亲平台创办人月亮,面对复旦大学社会学副教授沈奕斐的质疑,抛出一个十分犀利的问题。

这段时间,由月亮创办的“985相亲局”已成为社会热议的话题。

学历岂能讲究“门当户对”

陆续相亲两年后,毕业于“985工程”大学、今年28岁的陈樊仍然单身。他连着拒绝了两个条件不错,但非“985工程”高校毕业的姑娘,连父母都忍不住要他把学历要求放低一些。“学历不代表一个人的全部,重点大学毕业还是普通本科毕业,有多大区别?”

面对父母的苦口婆心,陈樊不以为意,他一心要找学历相当的女友。“我身边的朋友大多是‘C9’(指国内9所著名的‘985工程’高校)毕业的,交流无障碍,我觉得还是有高学历的聪明女生更适合我。”陈樊说,“在‘985工程’大学的圈子里,大家觉得看重学历很正常,并不是说学历背景好就意味着成功,但这至少是一种证明,证明一个人的受教育程度、成长环境,以及是否有良好的上进心和持续学习的能力。”

事实上,以学历为逻辑而建立起的相亲平台早已有很多。这些平台的用户都是人们传统观念中的精英人群,年龄大多在26岁到32岁之间,年收入从20万元到100万元不等,定居在北上广深等一线城市以及江浙地区,主要来自金融、高校、医院、互联网等行业。

在全社会越来越重视学历价值的当下,“名校光环”愈加熠熠生辉。发生在名校学生之间的恋爱和婚姻,一定程度上暗合了传统婚嫁观念中的“门当户对”。

“名校相亲局其实和以往许多高端相亲局一样,都是对应征者做评估,以往是以收入、房产、汽车为参照,现在添上了高学历。我感觉,要求其实是变相提高了。”30岁就进入婚姻咨询行业工作,做了10多年“红娘”的王旭见过一拨又一拨的相亲路上的男女青年。“现在80%以上的客户都很在乎对方毕业的学校,其中以女性尤甚。”王旭调侃说,“我们说‘赢在起跑线上’,通常指的是小学教育,这几年已经提前到了幼儿园里的竞争,谁能想到这些高才生更夸张,把起跑线提前到了相亲上。”

在王旭看来,精英们那么渴望寻找到同样优秀的另一半,实际上也是他们面对生活感到焦虑的一种体现—害怕找的对象不如别人,从而导致孩子不如别人,害怕自己好不容易努力奋斗的结果,却因为一段门不当户不对的婚姻而“降级”。“因此,在攀比心态的催迫下,学历崇拜自然也水涨船高。”

“985”会给爱情加分吗？

对“985身份”圈层信赖的同时,似乎也就默认了这一集体的可靠“人品”。然而履历上的“品质保证”,并不一定是幸福的通行证。

刚通过相亲谈恋爱没多久,周瑶瑶就觉得自己和对方的感情已岌岌可危。她和相亲对象结识于一个专门服务于“985工程”高校硕博人才的相亲群,巧的是,两个人出身于同一所“985工程”高校。然而,男孩是从该校“含金量”颇高的学院毕业的,而她就读于人文社科专业。周瑶瑶总感觉男方对未来期待很高,非要找个“配得上”自己的姑娘才能结婚。最开始,两个人在微信上聊天,男孩有几次表现出了对非“985工程”学校学生的鄙夷,让她有点“过敏”。后来见面,对方会有意无意地暗示,她的专业“不热门”“难转型”“很难吃得开”,她最好赶紧换一份安稳的体制内的工作。

金光闪闪的学历背后,存在着一条“理所当然”的鄙视链。一位“985工程”大学毕业生说:“在相亲市场上，‘985’的学生看不上‘211’的,‘211’的不找普通一本的,从普通一本毕业的看不上二本学校的,只是在硕士或博士研究生阶段才考入985’院校的也会被鄙视,只有本科第一学历是“985’高校才是硬通货。”在这样的鄙视链中,链条顶端的人或许鄙视着底端的人,每一个人在潜意识里都觉得自己值得更好的,而在人性的驱使之下,鄙视者往往又成为上一层的“被鄙视者”。

萝ト、青菜,各有所爱。爱情本是一件私人的事情,个体在择偶时有充分地选择自由,但过分强调“985身份”,却让爱情和婚姻越来越现实,最终异化成一场讨价还价的买卖。

在婚恋公司工作了10多年的咨询师周小鹏看来,“985”只是由一个人为划分出来的、低成本筛选结婚对象的标准,但它仍然是每个人在考虑恋爱和婚姻时心里都有的一杆秤。这杆秤会让婚姻不再是人们渴望的那种浪漫的儿女情长和相互扶持,而变成身份的匹配。

在某“985工程”高校当辅导员的何安,时常会听到以前的学生倾诉不顺利的相亲或恋爱经历。这些年轻人的画像很相似:在校期间一心学习,没谈恋爱,工作几年后找对象,笨拙又磕磕绊绊,“不会主动追人”。“我听完后会由衷地觉得,孩子们下意识地把以前学习时的经验用在了谈恋爱上,结果往往适得其反。”何安说,上学的时候,很多“985工程”大学的学生处理难题的方法很简单:上晚自习,泡图书馆,竞赛争取拿第一,成绩要名列前茅,通过加倍努力打败竞争对手。但在恋爱时,这种学霸风格似乎派不上用场。有的时候,何安会点拨自己的学生,除了基础的信息交换、日常问候,恋爱交流的关键是能不能认真了解对方,让对方觉得安全、不孤单,这样才能进一步跟对方的工作、人际关系等相互融合,成为对方生活的一部分。

“高学历并不等于高情商、好性格。”做了多年的情感心理咨询,心理咨询师张媛对此感同身受。她见过一个从顶尖大学毕业的人,到了30岁,还没体验过心动的感觉,“在当下这个社会,很多年轻人好像不会爱了”。

爱的路上要撕掉标签

在经历了无数次相亲之后,1991年出生的“985工程”大学的女博士张弛终于找到了现在的男朋友。男友的硬件条件一般:他从一所国内普通本科院校毕业,目前在某文化公司工作。“尽管学历很普通,但他对我很好,而且我们俩都很喜欢看电影,在一起相处时很开心,总有说不完的话题。”张弛说。

回想当初频频相亲的经历,张弛有些哭笑不得。“印象最深的一次是,我约了一个从一所‘985工程’大学金融专业毕业的男生见面。我问他,你喝星巴克吗?我给你买一杯。他说,可以啊,比这个档次更低的我都喝过。”在一起时,张弛聊起自己喜欢的电影和文学,也总吃闭门羹,他说自己只看专业的书籍,对其他的都没兴趣。

一次又一次的相亲,让张弛意识到,一个人的学历标签,可以影响第一印象,但不会成为两个人感情的决定性因素。“两个人在一起,舒服最重要,原来爱情这件事情,从来只有合不合适、喜不喜欢,而不存在配与不配。”

复旦大学社会学副教授沈奕斐是中国少数做女性研究和情爱研究的学者之一,在文章开头的那场争论中,沈奕斐的观点是:“985工程”高校的教育背景与爱情无关,相亲市场以此作为标签,是对其他学校和人群的一种歧视。“‘985工程’高校学生的身份对感情是如此重要吗?它意味着一定有共同语言吗?如果说共同语言,其实不同学科之间的差异,远大于‘985工程’高校和其他学校的差异。”沈奕斐表示,男女恋爱时,个人的择偶标准无可厚非,但作为相亲平台,不应该迎合甚至宣扬这种价值观。

“我们并非要排斥‘985相亲局’,而是要分清楚,在寻找爱情的过程中,我们到底是先有悸动,还是先设立学历门槛?”在沈奕斐看来,爱情里最忌讳以刻板印象去寻找伴侣,“爱情的美妙之处在于它的开放和包容,我们理想中的爱情是感性的,没有理由地爱上你,可谓‘情不知所起,一往而深’,这是爱情超越其他功利性行为的一个重要特征。”

南京大学心理健康教育与研究中心主任费俊峰认为,“985相亲局”折射出一些优秀年轻人面对婚恋问题时的焦虑心态,“‘985相亲局’让人们看到一部分高学历的青年变成精致的利己主义者,他们一直享受着高考分数的红利,因为自身的优越条件而被爱,换取互利互惠的婚姻会更有安全感”。费俊峰认为,在巨大的学业压力下,当下年轻人在成长过程中,情感教育一直被压抑,“我们的价值观一直都是小时候好好学习,禁止谈恋爱;长大后他们渴望爱,但又不会爱。就算恋爱,都不是基于自身的情感需求,而是让一切变得功利化”。他建议爱的教育要从小抓起,让孩子们锻炼爱的能力,他还建议高校应当增设恋爱选修课,让年轻人懂得爱,学会爱。

那么,在追寻爱情的道路上,年轻人究竟该以何种姿态去面对?

“如果你想要一份好的爱情,收获爱情的前提是:你要对他人有好奇心。然后可以给自己设1-3个底线,你是‘颜控’,就在学历上放低要求;你是‘学霸控’,就在家庭条件方面放松限制。”沈奕斐特别建议,“年轻人应当学会和不同的人建立朋友关系,认识一个人,先和他做朋友,不一定要条件完全匹配,这样成功率可能会更高一些。”

其次,抛弃学历标签,“我的爱好是什么?我最喜欢的东西是什么?我擅长的事情是什么?哪些话题是我可以跟别人有共鸣的?这些问题其实是每个年轻人想要拥有更好的感情生活时,要问自己的问题,因为这些才是让我们感情生活持续走下去的重要基础”。

爱情之河,汹涌且充满变数,仅仅凭借“985高校学历”等外在标签去挑选爱人,无法定义未来的幸福。在婚恋生活中，契合的“三观”和生活中的趣味相投,才是能够相守终生的关键因素。毕竟,鞋子合不合脚,只有穿了才知道。

2013年番禺区申请认定教师资格教育教学能力测试合格人员名单公告 一 、语文 高中语文：郑文岚、刘霞、张之翠、王凡、刘钟遥、文珑醒、侯洁、李林蔚、高浩玲、史淼、陈红珠、丁黎敏、周绮文、马瑷萍、李芙华、赖坤梅、袁锦文、陈柳、陈毅然、冯娟、范慧君、邹丽娟、黄菲、滕蕾蕾、刘伟丽、张瑞芹、苏阳、邓倩蕾 初中语文：陈敏儿、颜丽娜、叶泳怡、黄绮泳、陈舒恬、张婵娟 小学语文：吴继芳、邱绍霞、陈展红、李小琴、冯雪峰、马宇苑、区玉施、叶倩玲、王燕珍、戴敏聪、王梓婷(自然) 二 、数学 高中数学：黄翰彬、柯丽珊、郭钻楠、郭瑞敏、刘芳、李明、李俊磊、陈映仪、宋旭辉、陈云芳、周光雄、车蓝清、何伟冰、陈瑾、唐丽娜、杨明珠、周袁 初中数学：梁小宝、潘莲、李志亮、孔树波、梁泳琦、梁绮雯、李锦华、何佳伦、毛金燕 小学数学：陈焕儿、张燕华、邓高屏、黎倩仪、黄春香、陈演杰、李美华、钟昱、杨群英、黄丽萍、刘凤萍、陈志伟、周淑君 三、 外语 高中外语:黄靛紫、余丽娜、胡嘉亮、欧炜然、何淑幸、梁与丹、刘松、李霞、庞颖欣、陈丹丹、区倩儿、冯嘉瑜、刘锦珊、黄颖欣、许艳婷、梁汝喻、黄起、姚淑君、何梦佳、董舒骅、余慧艳、罗海花、吴琳琳、李乐、高兵、谢娇、何杏仪、吴彬、罗晓燕、区丹雅、付海深、吴紫茵、涂海兰、黄海欣、朱玉清、李芸、钟嘉瑜 初中外语：谢腾飞、聂麟权、郭妍、冯春丽、李颖、陈可君、陈杏君、何焕瑶、李春娴、王曦、陈家敏、陈子君、廖健霞、李燕敏、周玟君、郭蕴婷、王莉、李丫、黎欣雅、王芳、黄杏婷、杨壹茜、冯艳杏、邵欣健、邓思敏、杜颖欣 小学外语：李子滢、曾梓澄、文幌、胡秋红、黄思敏、郭琼穗、李伟业、王焕婷、汪海粤、伍海莉、周嘉敏、张雯静、麦欣华 四 、物理 高中物理：何健恒、张伟潮、朱玉敏、王经淘、李艾莉、金雪梅 初中物理：李青睿、彭良玉 五 、生物 高中生物：林伟龙、王海峰、胡晓宇、吴锡垣、关东仪、相瑞瑞、黄丽诗、杨涵琪、王玉 六 、化学 高中化学：陈芳、龚蓉、王耀龙、伍莉莉、田思、杨洲、盘菲、陈韵莹、王方、孙强强、高倩、陈莹、韩伟伟、王玉、张婉、潘雪静、戚季、杜欣欣、张楚怡、李腾、潘莉辉 初中化学：唐曼娜 七 、思想政治(思想品德) 高中思想政治：张琳、黄韵诗、范茜、聂利芳、欧阳柳子、高丹燕、李敏周、陈睿君、杨芳、董珊珊、周一白、齐乐、郑淑玲、李绮文、陈华波、汪珊珊、陈乐悠、王利玲 初中思想政治、品德：黎梓媚、游运珍、张立、欧阳辉 小学思想品德：周润芳 八 、历史 高中历史：郭东雪、梁艳萍、王梦琴、曾沛亮、林静 初中历史：邵嘉诚、曹仄玲、谢巧立、李盈 九、地理 高中地理：李春兰、刘珊、李土金、陈博群、李婕、冯秋萍 初中地理：谭巧珍 十、心理健康教育(心理学) 高中心理健康教育：袁艳萍、魏来、陈琳莹、张紫珺、梅丹、何艳娟 小学心理健康教育：杨秀雯 十一、信息技术 高中信息技术：梁文俊、李童、刘贻光、张振威、彭炬铭、梁雪卿、何映彤、胡文朗、戴林 初中信息技术：江平、苏文庆 十二 、音乐 高中音乐：王婧雯、龙洁苎、陈芳芳、李伟志、邓倩云、郭怡彬、罗艳、邓嘉慧、吴媛蓉、曾静园、俞梦婷、于艺、邱思、韩宇、唐烨晰、郭筱璇、刘颖怡、张素苗、许敏婷、赵玉珊、宋思慧、徐帅、陈品嘉、伍玉卿、林琳、胡月明、赵振福、吴群仙、郭芷君、毛彦珣、郑凌冲、戚敏儿、张喆妮、向小可、魏敏敏、欧卫萍、刘丹、满芳、沈皑玲、鲍斐雯、黄莎莎、师洁、余路漫、梁健强、邢婧、武成红、李夏惠、林咏蔚、林川津、丁欢悦、陈婷婷、焦哲、李苒、张丹、张琪、黄子媚、龚维、林泳霖、石怡、陈雨昕、汪晓林、杨雪、谭效、吴佳旎、肖雅怡、方宇湄、屈理慧、许帼莹、梁雨薇、刘菁、符艺夕、刘婷燕、章格、谢梦圆、林东东、王晶、胡攀、蒋念军、李琼 初中音乐：余雪敏、龚帆、刘盼、何倩、贺晴、梁少桃、孙宏爻、黄雨莹、龚琴 小学音乐：卢敏婷、刘梓泳、潘倩倩、覃桢、何海恩、韩奕琳、平婧 十三、 美术 高中美术：任兆国、梁颖贤、查颖蕾、王丽莎、孙苒、肖桥华、赖文丽、张秋琳、胡静滢、刘琳、叶艳霞、陈惠诗、彭秋凤、孙明晨、吴国斌、武晓、张也、李莹映、祝小毛、罗郁、翁怡谋、邬楚凡、胡钰立、李丽明、唐晓阳、肖丹丹、张瑛、高萌、郭楠、钟梁、刘杏嫦 初中美术：宋翠花、王永新、曹秀薇、陈颖妍、黄静芹、易华燕、彭楚君、陈君烨 小学美术：刘贞强、曹淑珍、卢碧莹、王凡、魏茜、王媛源 十四 、体育与健康 高中体育：胡铭尧、吴志根、陈锦荣、陈达、王彬、谭骏业、李恒、林俭星、张天幸、韩建伟、林铖钦、刘信明、黎倩仪、黄金茜、柯秋雯、冼鉴辉、田晓佳、毕超、熊怡妮、黎国永、王璟、欧阳春乾、薛迎、刘国恒 初中体育：周立、冯家丽、李晓锐 小学体育：张媛、李扬 十五、幼儿园 文雪雁、江玉娟、黄小君、黎韵仪、陈敏思、李祝妃、陈柳兴、刘爱玲、何敏沂、卢杰权、陈瑞冰、冯洁雯、韩锦欣、邓凯玲、韦静彦、杨兰、黄绮萍、陈惠敏、彭晓燕、黄锦凤、吴丹洁、李佩莉、梁紫敏、黄桂焕、张金颜、龚肖清、何丽仪、蒋联婷、翁奕梅、李新光、于文琪、陈艺花、朱桂芬、简佩儿、刘巧红、周柳芳、谢丽芳、杨佳纯、廖惠琼、何桂珊、冯沛英、黄善贤、孔琳、朱乾香、禤火奎、梁芳梅、郭洺铟、熊木凤、李永燕、张敏莎、邓晓梅、王薛因、王小惠、罗柳明、杨志红、邵银崧、殷琼、简汝梅、徐海燕、陈凤珍、陈艳婷、吴芳、陈倚霜、黄洁梅、吴旭芬、周靖雯、招艳凤、欧嘉敏、吴子欣、简结贤、李淑文、蒋紫娟、李秋丽、方飞飞、潘适华、谭美燕、郭晓璇、陈茜、梁瀚彦、冯群娣、王春娣、林红波、吴兰英、罗春莲、严绮雯、叶艳珍、何嘉熙、郭燕芬、苏敏、何小翠、郭巧燕、梁翠碧、王桂冰、吴美婷、林梅红、黄晓静、符容方、何斯敏 番禺区教师资格认定办公室 二〇一三年十一月七日