石家庄郝文英心理咨询师

三国杀主公如果选择孙权或者袁术的话，如果忠臣选择诸葛亮而且位置还行（不是那种反贼围死主公的，也不是自己身边全是主公忠臣够不着反的），就不要用空城。孙权和袁术需要忠臣吸引反贼的火力（这样主公才可以存牌）。如果空城了，反贼不能杀你了，去杀主公，主公就不能存牌了。 大概就是教你三国杀的配合经验

没意思，你懂的。

为了确保活动有序有力开展，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。我们该怎么去写活动方案呢？下面是我为大家收集的学校心理健康活动方案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、活动主题 ：

2-心理健康周---健康从心开始，生命因你绽放

二、活动宗旨

1、为宣传我校心理健康的主题活动，努力营造积极向上、健康明的化氛围，培养学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。

2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。

三、活动时间 ：

20xx年月22日--月26日

四、活动内容

1、利用国旗下讲话宣传。

2、充分利用校园媒体（横幅、黑板报、广播、校园网络等）。营造良好的舆论氛围。

利用班级主题班会进行正能量宣传。

五、活动安排

1、周一国旗下讲话：《健康从心开始，生命因你绽放》

讲话人：

2、周一班级主题班会：《珍爱自己》责任人：班主任

校园广播：《2心理专题内容》责任班级：82班

4、“2心理健康教育”手抄报展责任人：政教处

心理健康咨询活动责任人：郝培凤周波

（集中咨询时间：月22日--月26日的大间）

6、观看心理健康教育视频。

指导思想：

为促进学生心理健康，普及心理健康常识，配合学校心理健康教育开展，为学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，培养学生良好的心理素质，坚持育人为本，促进学生身心健康和谐全面发展。

活动时间：

4课时

第一课时倾听心灵的声音

活动目的：通过宣传心理健康的相关小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。

活动过程：

一、故事大赛(选取关于心理小故事和小常识，关于挫折，关于励志的文章)。

二、学唱歌曲《明天会更好》

三、健康知识讲座。

第二课时畅游心海

活动目的：

通过一个个各方面趣味知识，揭开心理学的神秘面纱，让学生更加全面的了解心理学，增加心理学的趣味性，使学生更加容易接受。

活动过程：

一、健康知识大赛：做一个箱子，用抽奖的形式，将所有的题目放在里面，每组派3名代表参加，抽题，答对的现场奖励一个小礼品，答错则放回箱子(用选择或者判断的形式)。

二、心理大观园——心理学知识、图片展

展览收集的心理活动图片，心理健康知识

三、心理格言征集活动

以四人小组为单位，创作心理健康方面的格言，可以是反映生活，学习、情感等，内容积极向上，字数在30字以内。最后评选出10条优秀的格言。

第三课时送上一缕阳光

活动目的：

使学生学会称赞别人，懂得称赞别人是增进同学之间友情的一种方式，帮助学生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去与人交往。

活动过程：

(一)谈话导入

同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照耀在你身上的时候，你会有什么样的感觉呢?(温暖、舒适)是的，在寒冷的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗?并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小太阳，都会放射出温暖的阳光。同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边的人送上一缕阳光吗?(出示课题：送上一缕阳光)

其实，想要送给别人阳光并不难，只要大家学会一项本领，那就是称赞别人(板书：称赞别人)

(二)、学习称赞别人的方法

有的同学可能会说：“称赞别人还不简单吗?”是这样吗?咱们请一位同学上台来，大家一块儿来称赞称赞他，看看同学们会不会称赞别人。

指名一位同学上台，其他人称赞他。(其中一位同学态度不够真诚。询问被称赞的同学被别人称赞是的感受，得出结论：称赞别人时，态度一定要诚恳、真诚，这样才能给别人带去温暖。而一味地奉承别人，缺乏真诚的态度，那么你的称赞就会变成盛夏里的烈日，让人感觉不那么舒服了。

(三)、小组活动

1、同学们都明白了该怎样称赞别人，那么现在请大家拿出准备好的小卡片，在卡片上给你们这组其余的六位同学写上一句赞语。受到称赞的同学在卡片背面记录下同学们称赞你的话。完成后投入“阳光信箱”。

2、小组活动、交流。

3、老师从信箱中随意抽去几张卡片，读给大家听，并询问称赞别人时和被别人称赞时的感受。

(1)当别人称赞你时，你的心情怎样?

(2)当你称赞别人时，你觉得他(她)怎样?

4、给称赞别人称赞的好的同学颁发“阳光小天使”奖牌。

(四)、总结

是的，同学们，让我们去尽情的享受别人对自己的称赞，也真诚的称赞别人，为身边的每一个人送上一缕温暖的阳光吧!

第四课时生活对我说

活动目的：

通过活动让学生知道一个人的健康不仅指身体的健康，更包括心理的健康。让学生争做乐观、自信、热心的健康的`人。

活动过程：

一、提出困扰，请求同学老师的帮助。

生述：我的学习成绩1—5年级一直比我的好朋友好，可最近的几次考试我的成绩却都不如他，同学们你们能理解我现在的心情吗?你们能告诉我应该怎么办呢?

同学讨论。

二、通过活动帮助有困难的同学领悟道理。

1、出示两个小人：一个是“太好了”，一个是“太糟了”，平时这两个小人常常在你身边。

2、突然下雨了，他们各想到了什么?同学自由发言。

(太糟了，我没带伞，又要淋雨了;太糟了，我最爱上的体育课又上不起来了;太糟了，今天穿的这身干净衣服又要弄脏了……)

(太好了，农作物可以“饱餐”一顿了;太好了，这场雨可以冲洗一下城市的灰尘，给我们带来清新的空气了;太好了，雨中的景色特别美……)

3、两种想法对我们有什么影响呢?

4、讲故事。

一家有两个小孩，大孩子整天愁眉苦脸，泪水不断，另一个却整天笑口常开，健康快乐。爸爸就感到非常奇怪了，同样地对待这两个孩子，怎么会有这样不同的表现呢?

一天，爸爸就特意买了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的卧室里，准备给他一个惊喜，让他也开心一下，乐一乐;爸爸又放了一堆狗屎在小儿子的房间里，想让爱笑的小儿子也生一次气。

大家猜猜结果怎样?不一会大儿子从房间里跑出来了，手里拿着玩具，气乎乎地说：“我不在家，谁跑到我的房间玩去了?”一会儿小儿子也从房间里跑出来，满脸兴奋，大喊：“爸爸，爸爸，我在房间里发现有动物的粪便，是不是家里买了小动物?在哪儿呢?”他一边喊着一边还充满期待地寻找着。

5、从故事中我们又懂得一些什么呢?

6、生活中你遇到失败或在不顺利的情况下一般会如何想呢?

7、出示一张大白纸上面有一个小墨点，白色代表快乐，不快乐只是一个小墨点，可很多人只注意了墨点。

一、活动理念

以学生为本，以学生的发展为本

自我探索、自我体验、自我感受、自我成长

助人自助

二、活动目标

培养学生良好的心理素质和社会适应能力

三、活动内容

1、通过班级心理辅导活动课，对学生进行人格辅导、学习辅导、休闲辅导等，实现心理健康的预防性、发展性目标。

2、设立“馨香一瓣”聊天室，让学生倾听心理的烦恼，在轻松愉快的氛围中，开启心扉，调适心理。

3、通过“心理驿站”广播节目，对学生来信来电进行解答。

4、通过“悄悄话”信箱，了解学生要解决的困难，让学生在无助时能及时得到老师帮助。

5、专家讲座，邀请心理专家对学生进行心理辅导。

6、通过“心理健康教育”宣传橱窗，向学生宣传心理健康知识。

7、通过《英育现代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”栏目，引领学生解读心理健康教育知识。

四、活动课理论阐释

1、学习辅导

它着重对学生的学习技能、学习情绪与动机进行训练与辅导。学习技能辅导主要是指观察力、注意力、记忆力和学习策略的训练，增强学生的这些学习技能有助于他们学业成绩的提高。学习情绪与动机是学生学习中的动力因素。

2、人格辅导

青少年成长发展的一个重要标志就是学会认识自我，学会认识他人，学会与他人沟通交往。人格辅导活动侧重于自我意识与自我控制，以及人际沟通两个方面。自我意识辅导活动旨在让学生对自我有一个全面的了解，要善于发现自已的长处，正确对待自己的长处，同时也要善于发现自己的不足，正确对待自己的不足。自我控制辅导活动着眼于情绪的调控。青少年学生的情绪很不稳定，在个人调节与外界的关系时，情绪是最为敏感，最为活跃的心理成分。学会情绪的自我调节，便于学生驾驭自我，也有利于他们更好地适应环境。人际沟通辅导活动则侧重于与老师、父母、同伴的沟通。同时，与异性同伴的沟通也是青少年期同伴沟通的一个重要部分。

3、生活辅导

生活辅导主要侧重于消费、休闲与应付危机等，这些都是生活在现代社会中的每一个成员不可缺少的素质。教师一方面引导学生如何合理消费、合理安排自己的闲暇生活；另一方面还要帮助他们学会自主地选择消费与休闲的方式。

一、活动背景

5月25日是我国的“心理健康日”,“”取谐音“我爱我”,意为要认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力，也就是说爱自己才能更好地爱他人。

二、活动宗旨

在广大师学生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，通过组织，设计一系列内容丰富，参与性强的活动载体，宣传心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为全校师生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育。

三、活动时间及地点

20xx年5月19日-5月25日

四、活动主题

我爱我——做个快乐、健康、自信的我

五、活动对象

全校师生

六、活动具体形式

1.心理健康知识教育宣传活动

（1）制作宣传版块

利用橱窗、宣传展板进行心理健康知识的前期宣传。

（2）“我爱我——做个快乐、健康、自信的我”开幕式(5·19)

大型手语舞表演——“我真的很不错”

2.心理健康周系列活动

（1）团辅活动(5·20)

以“珍惜当下，实现自我”为主题，举办一次大型团辅活动，旨在让学生了解自我、接纳自我，并有所超越，实现自我价值，能以积极的心态面对生活，展望未来。

（2）专题心理讲座——情绪管理(5·21-5·22)

（3）观看一部心理健康电影——头脑特工队(5·22-5·25)

（4）召开一次心理主题班会(5·19)

在活动周，各班结合实际情况召开一次以心理健康为主题的班会。主题班会课案发心理咨询室

（5）出一期心理健康为主题的黑板报

在活动周，各班出一期心理健康黑板报，要求内容丰富，贴近学生生活，学校将于5月24日组织检查。

（6）广播站宣传(5·19-5·25)

在活动周，校园广播站推出心理健康教育主题栏目（如“心灵之声”），于每天三节课下固定时间播放关于心理方面的小知识、小故事、歌曲等。

3.活动总结

在活动周结束后，学校将对本次活动进行全面总结。

一、指导思想：

为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。

二、活动主题：

阳光心灵，快乐成长

三、活动口号：

“我健康，我快乐”

四、活动目的：

1、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。

2、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过维护心理健康知识的宣传，提高教师个人职业心理素质。

五、领导活动小组：

组长：吴升华

副组长：陈凤罗婷玉

六、活动时间：

20xx年11月

七、活动准备：

心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等。

八、活动内容：

一、宣传小学生心理健康知识

内容包括;

1、小学生如何养成良好的行为习惯。

2、小学生自我情绪调节的途径。

3、如何建构良好的同伴关系。

4、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片

宣传方式：

1、国旗下讲话

2、红领巾广播站

二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动(负责人：罗婷玉)

(时间：20xx年11月20日下午(心理咨询室)

参与人员：全校学生

一、活动主题：

心的沟通·你我开始

二、活动目的：

每年的月2日是全国心理健康化节，“2”的谐音为“我爱我”，寓意为：爱自己才能更好地爱他人，把心理健康概念与我们的生活拉近。本次心理健康活动旨在让广大学生积极关注自身的心理健康，了解相关心理健康知识，更要让家长明白心理健康对于学生毕生发展的重要意义，学会与孩子进行有效的沟通，构筑家庭支撑的力量。

三、主办单位：

政教处、心理健康发展中心

四、承办单位：

行知阳光心理社

五、活动对象：

全校师生及部分家长

六、活动时间：

月2日—月27日

七、活动内容及具体安排：

（一）宣传篇

1横幅宣传：出一条横幅，宣传本次心理健康活动主题。

横幅内容：心的沟通·你我开始——行知2心理健康活动

横幅位置：学校正门

2海报宣传：出2张海报，宣传本届心理健康日

微信平台宣传：xx月20日由“行知家园公众号”推送本次心理健康活动的各项安排及亲子讲座的宣传报名。

4后期宣传：由校园电视台、“行知家园公众号”进行活动报道。

（二）活动篇

活动一：千人签名活动

1、活动时间：xx月2日

2、活动对象：全校师生

3、活动方式

为契合本次活动主题，鼓励全校师生做到“心的沟通·你我开始”，在活动当天在学校商业步行街拉横幅承诺签名。活动横幅：心的沟通·你我开始——行知2心理健康活动

活动二：心理沙龙

1、活动时间：xx月24日

2、活动对象：全校学生

3、活动方式

活动当天中午，心理健康发展中心开放，由阳光心理社成员带领同学们参观心理健康发展中心，根据同学们个人意愿可预约关于相关心理健康测试，进行自我探索。

活动三：爱的告白

1、活动时间：xx月2日

2、活动对象：全校学生

3、活动方式

在活动当天中午，由阳光心理社成员在学校商业步行街设摊，学生将想对父母亲说的话用便利贴的形式张贴在展板中，呼吁同学们关爱父母，关心家人，并鼓励同学们勇敢的对父母亲表达自己的爱，爱就大声说出。展板可在亲子沟通讲座时展示。

活动四：亲子沟通讲座

1、活动时间：xx月27日下午

2、活动对象：部分报名家长

3、活动方式

由资深心理健康教师胡华调老师与家长分享在与孩子沟通过程中父母的自我觉察和心态的管理和调节，学会关注孩子的情绪，如何有效地沟通，从孩子的角度去关注孩子、理解孩子、对话孩子，为孩子构筑家庭支撑的力量，真正帮助孩子在青春敏感期得到别人的尊重、减少孩子的心理压力。

4、活动地点

根据家长报名人数而定，校报告厅或心理健康发展中心

为了进一步推进心理健康教育工作的深入开展，我校一年一度的“11·2心理健康教育活动周”将于2016年11月21日正式启动。本年度活动周采用心理咨询中心活动与各院系活动相结合的方式，共同营造浓郁的心理健康教育氛围。现将活动开展安排如下：

一、活动名称

11·2心理健康教育活动周

二、活动主题

关注健康放飞心灵

三、活动时间

11月21日-12月9日

四、活动形式

1、活动形式不限。

2、内容积极向上，旨在增加学生的心理健康意识，进行更加深入的心理健康知识宣教。

3、心理咨询中心将组织开展全校层面的系列活动，包括“11·2心理健康教育活动周”启动仪式、新生安全委员和寝室长心理讲坛、心理电影展、心理晚会、挑战自我假面舞会、心理沙龙、素质拓展游园会等活动。

4、各院系根据自己的院系实际和特色，组织开展相应的心理活动，营造院系心理健康活动氛围。

五、活动经费

1、按照院系实际活动，咨询中心给予院系活动经费支持。

2、各院系在11月18日前将活动预算和方案报至心理咨询中心成敏老师处。

六、活动要求

1、活动增强覆盖面，从学生的心理需求出发，以求达到更好地活动效果。

2、各院系在活动结束后，需提交活动总结或报告至心理咨询中心，以备存档。

3、如需要专业支持或在具体工作中有疑问，可联系心理咨询中心（办公室电：）。

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，进一步提升我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展，在月份开展我校的心理健康教育活动月活动。现将活动方案公布如下：

一、活动月主题

和谐心灵，健康成长

二、活动时间

201年月1日—1日

三、主办：xx学校团委

承办：校心理健康教育辅导中心

四、活动对象：全体师生

五、活动内容

1、心理健康教育标语宣传

心理辅导中心制作积极向上，阳光和谐的宣传标语在学校电子屏播出、校园宣传窗张贴，营造气氛，让全校师生积极参与进。

2、心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册发放

将学校心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册分发到每个班级。

3、每班开展一次心理健康主题班会

参加对象：全校班级（除1级）

要求：各班围绕本次心理健康教育活动月主题，具体题目自定，在班会结束后各班将图资料以电子版的形式上交心理健康教育辅导中心。

时间：1日之间上交。

4、每班出一期黑板报，拍照后以电子照片格式上交心理健康教育辅导中心

参加对象：全校班级（除1级）

要求：围绕本次活动月主题，团委宣传部将在月19日之前评比。

5、开展学生心理小论征集与评选活动

参加对象：14、16级班级学生

说明：学生心理小论，是学生自己研究、撰写的关于心理健康教育方面的论，论必须体现中学生自己的观点和方法，不得抄袭。

小论主题：自我意识、情绪管理、人际关系、学习心理、青春期心理、生涯发展、热点问题心理分析等。

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，进一步提升我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展，在5月份开展我校的心理健康教育活动月活动。现将活动方案公布如下：

一、活动月主题

和谐心灵，健康成长

二、活动时间

20XX年5月1日—31日

三、主办：xx学校团委

承办：校心理健康教育辅导中心

四、活动对象：

全体师生

五、活动内容

1、心理健康教育标语宣传

心理辅导中心制作积极向上，阳光和谐的宣传标语在学校电子屏播出、校园宣传窗张贴，营造气氛，让全校师生积极参与进来。

2、心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册发放

将学校心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册分发到每个班级。

3、每班开展一次心理健康主题班会

参加对象：全校班级（除13级）

要求：各班围绕本次心理健康教育活动月主题，具体题目自定，在班会结束后各班将图文资料以电子版的形式上交心理健康教育辅导中心。

时间：5月31日之间上交。

4、每班出一期黑板报，拍照后以电子照片格式上交心理健康教育辅导中心

参加对象：全校班级（除13级）

要求：围绕本次活动月主题，团委宣传部将在5月19日之前评比。

5、开展学生心理小论文征集与评选活动

参加对象：XX、XX级班级学生

说明：学生心理小论文，是学生自己研究、撰写的关于心理健康教育方面的论文，论文必须体现中学生自己的观点和方法，不得抄袭。

小论文主题：自我意识、情绪管理、人际关系、学习心理、青春期心理、生涯发展、热点问题心理分析等。

在业主提出的问题，讨论的诸葛亮，而不是真实的历史演义人物。下面我将严格按照“三国演义”的说法，尽可能根据历史原型说。 1。智力最高的三个国家，这个问题是很难回答的。比方说，谁是三国情报一流的。魏方面，最显着的是他的五个心理咨询师荀彧，郭嘉，荀攸，贾诩，程昱，曹操本人的智力也很高，司马懿，以及后期的邓艾，钟会等。东吴方面的指挥官周瑜，鲁肃，吕蒙，陆逊，四，再加上后期的诸葛恪，美洲商陆。蜀汉，我认为只有一个方法。其他部队，田丰，沮授可以被视为学者的一点钟罕见的机智。 PS：在这里不得不说，诸葛亮和庞统不属于足智多谋的人。诸葛亮说：“”三国演义“，”从来没有提过自己的诸葛亮的战术。从开始陇演讲，陇中本身就是战略规划，我们看到了一个宏伟的战略目标，并没有特技的成分。诸葛亮山，先跟着刘备连战连败（火博望坡，火烧新野等都是罗贯中为他烧），退守夏口，不能传递给刘备，让“紧急的事情的人，下令，帮助孙将军“，出使东吴，孙刘联盟的建立过程中发挥了重要作用。我们可以看到诸葛亮的外交技巧，但他没有看到塔（字儒，智力刺激的周瑜是一个不存在的东西）。赤壁之战后，不幸的是这一仗打周瑜，刘备，诸葛亮（，借东风的故事是假的）。同时，战赤壁，刘备，赢得了南部四县，任命诸葛亮为军师中郎将。请注意，专门为计划的军师军师老板是不是我们通常意义上说，诸葛亮的“总督灵灵的主要任务，贵阳，长沙，三县，调整其税，驱逐了真正的”，即统一控制当地政治事务和物流。刘备在四川，诸葛亮军师将军，任务“处离开庄园农村刘备，诸葛亮左将军等同于他的秘书长，秘书长是不是让计划，或负责物流，“三国演义传记一句话：”在耶和华面前出去，明亮常常守着成都，Zushizubing。“很显然，诸葛亮是负责后勤支援，与刘备，然后掀起了积极的法律。诸葛亮加入刘备的宝座，成为了总理，总理办公室的，也就是在国家的政治事务负责。更多的表现出的外交和政治秩序的诸葛亮，有点不反映他的战术。刘备，诸葛亮去世后开始的军事制度，但除了赢得了南蛮外，北伐中原永远也赢不了。第一次北伐是张，他击败了几次后，封锁由张赫，曹臻，耗着，和，后来，司马懿，“三国志·诸葛亮传”记载，“张赫打破”曹臻引用公共排斥“曹臻拒绝“拒绝”司马王璇。课程诸葛亮的军事是肯定的，否则，司马懿看见他走平，而不是情感“奇才也是世界！”，但他的战术方面一直没有表现。难怪守尊敬的诸葛亮，也不得不对他的管治荣长塔短。 说，庞统，他和诸葛亮，显然治理的内部事务的人才，而不是足智多谋的学者，他的演奏赤壁之战，他并没有参加赤壁之战，也没有提供什么样的连环计，曹操想出来。出来后的第一次正式耒阳忽略公共事务的行为，驳回。后来，鲁肃向刘备推荐他，说他有能力治理，鳖甲，职责，刘备和他说话，任命他为从事治理，这些职责是治理的内部事务型工作。他最终被任命为军师中郎将，非常聪明，和他的军师中郎将诸葛亮，两个人是人才的内部事务，而不是韬人才。的军，师，干后勤工作。西川和刘张下降到刘备提供三个计划是准备时间 庞统刘备律师，最好的政策是其他人似乎直取成都，第二个选择是陷阱怀丰不明智的举动回到了荆州。仔细分析三大绝招，有问题，最好的政策和魏燕复制子午谷直取长安相似的线索不幸的是，刘备的军队与四川地理不熟悉，无法找到正确的道路是一个大问题，即使你找不到路，如果行动不够迅速，及时，等于前功尽弃;事件在某处的路径被阻断，不退缩，这是三军推进死亡。刘备当即就拒绝了所谓的计划。说不明智的举动，返回到荆州，相当于此前的3月西川是徒劳的，刘备，我们怎么能甘心呢？所以这是一个徒劳的。因此，它只能选择第二个选择，首先奠定了富水关，然后慢慢向前。 只是一般般，刘备和刘张庞统军事能力下降，很快打出成都附近，绵竹奠定了包围罗城这座孤城，从字面上打了一年多的时间拍下来（这是不同的王国），但也不得不挑起诸葛亮，张飞，赵云和其他增援间接导致失荆州上面说了这么多，一直没有更多的纠正长期卧龙风楚韵驰米安宁的“的思想，和我们继续说，足智多谋的人这三个国家。上面提到，有很多的人，但是当涉及到??智能辅导员，我们必须先解释一下什么样的运营商辅导员。从字面上解释是所谓的心理咨询师提供的建议和忠告的人。深层次来说，所谓的“辅导员”，这是寻求人用自己的智谋为王侯霸业服务，从而达到自我实现的最高理想。 “谅解备忘录”是一个动词，一个名词是也。对于自己的辅导员，“求”的一种保护，“求”的武器，他的主人，他的敌人，“求”是一把剑。这些辅导员，与军事系统操作的首领，他们并不需要带领军队的打击，只需要在“查找”按钮。从这个角度看，曹操，司马懿，邓艾，钟会，周瑜，卢素，陆猛，鲁迅，美洲商陆，诸葛恪，全部是没有的辅导员，只有曹操的5辅导员，以及在法律，田居首运营商的辅导员。说，最高级别的辅导员，必须满足以下五个领域： 辅导员第一层境界：“谅解备忘录”已经。作为一个辅导员，甚至连自己的生命都没有保存，可以向人们寻求国家的士兵，寻求世界吗？自己的战略生存，值得一住的是成为一个辅导员的基本条件。实际发生，“谋”的境界，第一层的辅导员。第二层境界： 辅导员寻求“的人。得知自己的计划，还要学会寻求他人，如果一个辅导员不能让别人的计划，他可以被称为辅导员？顾问不打算为他人，什么是使用价值实际发生，“寻求”心理咨询师的第二重境界。 顾问第三境界：“寻求”士兵。寻找自己，寻找人保存一些只有少数人，作为一个辅导员，他必须有能力“求”几十成千上万人的生命，这是“求”第三层的境界 - 和士兵。士兵，事务战争是政治的延续，因此，所有的政治斗争的最终目标，并展开所有的智谋较量，在现实缩影兵争攻伐，最现实的辅导员的作用，因此测量的作战计划状态;这是我们普通百姓品尝辅导员机智级别的优点和缺点，最直观的评价指标。 的谋士第四层的境界：“求”的国家。寻求国家寻求，??成千上万的人们追求是很浅的水平。如果一个人能做到“谋国”（国家代指的是诸侯势力），必须有广阔的视野和超人的洞察力，实际发生，这些都不是一般人可以拥有。第四层境界的辅导员要求“的国家。寻求国家是建立在这三个领域的基础，但只有这三个领域是不够的，因为辅导员计划真的不能被称为一个战略计划，因为唯一的计划，寻求的规划顾问寻求士兵三个能力是过于狭窄，并不能达到的境界策略。谋国是建立在国家资源，国际关系和战术的利弊进行比较的基础上，掌握自己国家的命运，这是需要远见和智慧，完成了“不可能完成的任务”。辅导员的第五个境界：“寻求”世界。做了以上四点，辅导员可以成为一个有用的策略，但是，不能还不能称为真正的“辅导员”。真正的顾问必须有一个“人”不具备的能力 - 寻求世界的能力。从道德的角度来看，这四个领域为有限的资源，无限的欲望和野蛮的掠夺，这其实是“人性恶”的集中体现，。然而，人之所以站在不同的动物在更广阔的世界，正是因为这个“邪恶的”人类和人类社会的发展，在道德层面上的致命危害人类的深刻理解。它诞生的向往“性教育”道德世界真的有志同道合的出租车自己的，谁能够真正照顾人民对自己的一切行为的实施。因此，所谓的平面世界，世界资本的个人或团体和规划，但老百姓的起源的大智谋的护理。这是心理咨询师的最高境界。从荀彧荀攸，田丰，沮授甚至是第一点以上五点，我们不能这样做，将不会寻求为自己，否则它不会死在自己的老板手中。郑裕彤和法律做寻求士兵，是第三层。贾诩做了四楼，这是寻求全国。到五楼，贾诩招太狠了，和早年也自寻烦恼，教唆李傕，郭汜反叛，丝毫看不出他心中的世界。我的看法是，只有郭明的世界里，寻求在五楼。我们来看看他的第一个避难所郭嘉，袁绍，袁绍的经验，但很快就离开袁绍，曹操投降。过机阿之前去新平，图说一些有意义的事情：“聪明的丈夫审判的主，所以百举百全??和名望舐元的公众行为，周公根据残疾人的效率，但未知的雇主机多端寡核苷酸共济会的世界灾难心计决定国王的行业，将很难啊！“郭贾综合分析指出，袁绍的致命弱点，他不能成功，那么，真的是这样。这充分说明，郭佳，不仅为自己的计划，还是会帮助人们寻求同情辛评，郭图听。过其锕寻求庇护，曹操，曹操担心的情况是，打怕了袁绍，郭嘉，综合分析的曹元两个的性格，提高了十胜10无菌的，所以，曹操缓和了下来。攻击吕布后，曹??操怕袁绍攻击后，郭嘉说，没有必要害怕，袁绍攻打赞它，有时甚至不回来，曹操坚定的决心。打几仗，吕布吕布残余的下邳，曹操见他的士兵们累了，要撤军，郭其嗄说不能收回，一停药会破坏的后一个老虎后果。因此，坚持不懈的努力，攻克吕布。过机阿劝曹操“宜早”软禁刘备刘备投曹操，结果不小心让他去，并在此后不久，“恨无克里的话。 曹袁官渡之战，对抗，传闻中的孙策将攻击后，郭贾庆林说，不要害怕，为什么？“没有设备的光，虽然以百万计的市民，在相同独行中原也从敌人的耳朵，我的角度来看如果刺客伏，必死每个人的手中。“后来，孙策真正的刺客杀害。官渡之战 命中一半，曹操想处理刘备怕袁绍乘虚攻击。郭佳说：“邵痴妄想症，不会加快。从公众心目中的准备新的不重视，注定要失败的急性发作。生存的机器，也不能丢失。“因此，曹操东征刘备，袁绍真的晚了偏执狂”，不得不搬迁。官渡??之战，袁绍死了，，曹操出兵河北省要一鼓作气，拿下袁绍的网站。过机阿表示，他不担心，因为袁绍的继承人问题的方法很迷茫，导致袁滩及元Shang挣扎根据自己的主人。如果你继续攻击这两个派别团结起来，南撤军，他们将大力内部战斗。所以假装南征刘飚，等待他们互相残杀，最后以收拾残局就OK了。曹操撤军，结果在半，元谭元上的撞了上去，所以曹操的矛盾，并迅速放下河北。这些充分反映过其嗄不仅善于寻找士兵，在分析人的心理和人格发展的最佳策略，是寻求该国的境界还是很不错的。元商和袁熙逃往乌丸，曹操想一个亲征，乌丸然后来攻击刘备鼓励刘徐彪的消息。郭贾刘飚的字符，表讨论，断耳，意识到这一点是不足够的，以御准备任务的恐惧可以不被做出任何的准备不与虚国远征，公共无忧无虑进“。说刘飚唯一的说辞，刘刘备是对双方都有利，但也暗自准备，这是不可能的，听刘备的话，出兵北伐。后来，刘表真的不来。 过贾劝曹操速度征乌丸，为什么呢？“袁召优摁被夷为平地的人，弟兄们仍然屹立不倒的中国这四个国家的行为，加连威老道连接，不添加德国设施，家庭南征仍然拥有乌丸的招死的主，野蛮的举动部长，中国夷为平地，蹋顿的心脏的学生到了令人垂涎的措施，绿色的恐惧，河北非我们自己也“，如果你不急于进攻，乌丸??可能帮助兄弟元上袁熙，一年后今年入寇蓝，河北两个国家。这里，郭嘉已经站在全民族的角度来看，整个韩，汉计划，以打击的乌丸力量，清除叛徒元上袁熙。此外，他认为，这场战斗中，有成功的机会。胡依靠对敌人外，不会的设备。他们毫无准备的卒然爆裂命中。“乘以乌丸没有防备的时候，他派他的军队的远征，大一鼓作气，以消除大的关注。的过其锕计划是最终取得了成功，但不幸的是，我死很容易成为曹操一生的遗憾。赤壁之战，曹操也长叹：郭其啊知道身体状况不佳，总是说：“郭奉孝不孤”。曹操荀彧信说，这样的事情，“南方流行很多的南部，它永远不会回来。”，但每次他来的战略规划建议曹操平定荆州。显示，郭嘉真正站在的国家，在全球范围内来看，而不是他个人的利益。综上分析，三国最高智慧，郭嘉的辅导员。 2。传说中的诸葛亮，以下是假的：火博望坡（其实是刘备），火烧新野，字儒，智力刺激周于操巛箭头风，三气周瑜周瑜吊丧数擒纵系统章仁（以上都没有问题）（刚放下南蛮），七擒孟获，六出祁山（实际上是五）空城计（被司马懿宛城插翅膀也飞了），但是，骂死王朗（王朗是死的），甘肃外套的神（封建迷信），燃烧在山谷上空（消失），断言星生活（封建迷信）存活米斩魏燕（其实是因为因矛盾在仰义和魏燕），死诸葛吓走活司马（未记录） 真正的未知：八卦（强大的没有那么大，未知）木牛流马（据报道，木牛流马是独轮车，小船，而不是永动机王国机械）孔明灯（也许是诸葛亮的名字） 真正的东西：隆中对，联系吴抗曹，发明了漫画弩四川，严格的管理，北伐中原，南蛮平定叛乱3。忠诚蜀汉诸葛亮，这是勿容置疑的。不用说，很多的道理，只要诸葛亮和曹操，你可以找到这两个有惊人的相似性。首相，开府志石，有自己的决策机构，是一个国家畜牧业，（益州牧诸葛亮，曹操冀州市），猴（诸葛亮，曹操武平武乡侯侯）。他们掌握了国家的权力，曹操后来被密封的的公众，国王，他的儿子取代后汉称帝，诸葛亮没有这样做，从未有过的跨边界。所以，诸葛亮是真正强大的部长，但他又是一个忠臣。 4。庞统之死，诸葛亮应该没有联系，让贤。上述分析的两个人就可以了，在政治，军队可以有一些，但不是太强烈，几乎所有的塔。这样的人才，曹操方一抓一大把，刘备并没有在这里多，所以他们每个人都能做，有没有需要互相嫉妒。说，如果庞统不死，再后来诸葛亮率军远征，离开庞统在该国的裁决，而不是良好的，没有必要故意死。庞统的死，也没有死亡的凤凰城破，三国庞瞳传“记载：”围罗平县，众的命令，柳，和死亡，当除夕6。 “它似乎在箭死了，不伏击中丧生的围攻。