怎样做好教师心理咨询师

1、建立和使用心理档案的能力。包括收集资料的技能，心理测验的技能，依据心理档案对学生形成初步印象的技能等。

2、分析诊断能力。即能够对学生发展中出现的问题及问题形成的原因、问题的性质及严重程度有一个确切的判断。

3、团体辅导和个体辅导的能力。团体辅导包括班级心理健康教育活动的设计和实施、同质小组活动的设计和实施等。个别辅导包括建立良好关系，制定和实施心理辅导方案的技能。

4、沟通合作的能力。心理教师应该具备良好的与人合作的能力。善于沟通协调学校内部之间、以及学校、家庭和社会之间各种教育力量，形成学生心理发展的社会支持系统。

5、研究能力。学校心理健康教育和学校其他学科相比较是一门新兴学科，但它是一项科学性和专业性极强的工作，特别要求心理教师具备研究能力，要善于通过研究解决发展中的困难与问题，把握学校心理健康教育的特点及规律，促进该项工作的科学化和规范化。

6、自我调控能力。心理教师的自我调控能力尤为重要。这是因为：首先，学生心理素质的变化远没有知识增加那样快，工作不可能在短时间内产生效果，不容易得到别人的认可，容易产生心理失衡；其次，心理健康教育需要全员的参与和支持，心理教师在争取别人配合时可能遇到别人不理解不给予支持的情况，容易产生受挫感。

扩展资料：

心理辅导应当从学生的实际需求出发。在当今社会，这些生机勃勃、体质强健的青少年，面对的却是单调枯燥的学习活动；激烈紧张的考试竞争、观念不当的家庭教育、节奏快速的生活流程，以及人际关系中的种种矛盾冲突，这些都有可能造成青少年的心理压力和心理失衡。

以学生为本，从学生实际出发，这是心理辅导迈向成功的第一步。 END 聆听是心理辅导中最重要的技术在传统的思想教育过程中，一般都是老师讲学生听；或老师讲得多听得少，学生听得多讲少。

这样的话，学生心里只把你当作老师而不是倾诉的对象，就不会表达出自己真实想法。同时，心理辅导的目的是帮助学生解决问题，首先要了解学生情况，这就需要教师去耐心听。

不能被患者的情绪带跑偏，要你引领患者，而不是患者引领你。保持清晰的头脑去分析患者所存在的问题，想办法帮助患者解决问题。

丰富的知识，成熟的心理，坚定的意志，合格的口才。

职业要求：

教育培训： 一般要求具有教育学或心理学本科以上学历者，根据不同地区实际情况，要求具有中小学心理健康教育指导中心颁布的《学校心理辅导员上岗证书》。

工作经验： 具有非常好的分析综合能力、观察能力，以及有较好的人际交往能力和心理承受能力；健康的人格素养和自我控制能力，面对学生问题能一直保持热情，且有耐心的工作状态。

扩展资料：

按服务的对象和目标不同，还可以分为：障碍性心理辅导模式、适应性心理辅导模式、发展性心理辅导模式：

（1）、障碍性心理辅导模式是针对有心理障碍、患某种心理疾病，并已影响其正常生活和学习的辅导对象，其目的是通过系统的心理辅导来克服障碍、缓解症状、恢复心理平衡，因而障碍性心理辅导模式具有矫治功能；

（2）、适应性心理辅导模式是包括正常个体在内的心理服务，其目的是通过心理辅导，排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因而适应性心理辅导模式具有预防功能。

参考资料来源：百度百科-心理辅导员

你好，心理咨询师是需要考试的，你可以到当地的教育局咨询一下，或者是到网上查询，一般是有报考的网站的，或者你到当地的人力资源和社会保障局去咨询一下也可以的，祝你好运！