二级心理咨询师考试焦虑

你好！关于老师焦虑的原因其实是多种因素导致，笔者就多年的教育管理者经验谈谈引起考试焦虑的原因。

一、家庭教育严厉

每位家长都希望子女在人群中被聘用。为了这种远大的目标，家长对孩子应用不管年龄个人的特点，认为自己可以，家长制考试排名，如果达不到，如何处罚孩子，家长制现在不学习，会怎么样的负面信息等多种方法。孩子的学业本来就很重，在父母的这种高压政策下，压力加倍，思想负担太重，稍有差错，就会受到处罚，遭受家庭暴力的折磨。孩子越临近考试，越紧张，考场的时候字不差，记忆的知识内容在脑子里空白，考场变成了“刑场”。

二、孩子的情绪控制不好

每个人都有感情，孩子也一样。因为阅历少，对调节感情不能像成年人一样自由。考试代表了对自己知识学习的考试，是比较重大的事情。害怕孩子考不好这种考试，心理上产生消极情绪，在孩子无法控制的时候，变成考场的怯场。孩子受情绪影响，即使考完了试题，面对认真的考场也不知所措，无法发挥自己正常的考试水平。

三、父母的过分干涉

有些父母希望孩子在这方面最好，往往在父母最引以为傲的地方做一些容易出问题的特定领域的专家或该领域的工作。所有父母都希望自己的孩子优秀。在太多的情况下，以这种成人的理由压制孩子，会使孩子的自信心不足，甚至以其他方式(如在家里富裕地生活)找回心灵上的缺陷。但是喜欢偷。父母古板，孩子智力平庸，父母感到丢脸，就会过分干涉孩子，导致孩子内心的反抗和不满，孩子考试当然不会有好结果。

作为一名老师，遇到过考试焦虑的学生，现总结如下：

一、产生考试焦虑的原因是多方面的，主要情况如下：

1、学校、教师和家长对学生考试成绩要求过高，学生达不到要求产生考试焦虑。

2、学生没有充分掌握好所学知识怕考试失败。

3、周围的人对学生的期望值过高，学生怕达不到，考试时产生焦虑。

4、同学间学习竞争激烈，考试怕掉队。

5、考试期间学生睡眠不够，怕考不好产生焦虑

6、考试时由于身体方面出现的一些意外，怕考不好，产生心理负担。

二、考试焦虑对学生的学习有着非常不利的影响。应该尽量避免考试焦虑的产生。

三、考试焦虑产生的对象是学生，因此学校和家庭必须给予必要的重视，学校可以对学生进行专题讲座，家庭对学生进行必要的心理疏导，通过以上两种主要途径来缓解和避免考试焦虑的产生。

四、考试焦虑的学生必须正确处理好学习与生活；现实与理想；成绩与进步间的辩证关系。放开心里，放飞梦想，面对现实，胸怀坦荡迈步向前。不要被暂时的困难吓倒，树立长远目标，奋勇向前。

五、考试焦虑学生平时多跟同学老师交流沟通，注意劳逸结合，正确看待考试成绩，以平常心正确对待考试，不被考试所困扰。

六、必要时到专科医院进行心理咨询，采取必要的措施，来缓解或者消除考试焦虑。

七、学生必须树立：千里之行始于足下，只要努力无所遗憾，不管结果如何问心无愧，不被一时的考试所困惑，将来有的是机会的心理。

总之，产生考试焦虑原因是多方面的，通过不同的方法和途径是可以避免的，学校和家庭必须重视起来，学生可以通过多种途径避免考试焦虑的产生。

很多人都会出现考试焦虑的情绪，这是很正常的现象，你不用太担心。但如果过度焦虑影响到考试的正常发挥，那我们还是需要找出原因去解决问题的。我觉得考试焦虑的原因一般有以下几点：

我考试也会出现一些焦虑情绪，尤其是一些大考，比较高考、考研等，就更焦虑了，深怕考不好影响个人发展前途。这种情况下我们一是好好复习备考，二是放松心态，告诉自己人生有很多路，考不好也还会有其他的路可走等等来暗示自己。

我们有时候担心考试考不好，是因为对自己没有信心。我以前也是这样，总觉得自己考不好，总觉得别人都比我厉害，我是最差的那个。这结果就是我高考和考研估分都比实际分数低了三四十分。其实只要你认真准备了，就不用太担心，大家的水平都差不多，超常的人毕竟少数。我在考试前两三天一般都不去复习了，因为越看越慌，越觉得自己好多不会，越容易焦虑。在考场上我就提醒自己淡定，把会的都做出来就好，不会的尽量去做。这个方法还挺有效的。

很多时候，考试的虽然是我们，但背后有一群人盯着我们，比如我们的父母、老师等。这时候我们的心理压力就特别大，怕让他们失望。我读书的时候，发现我们班上有一些同学平时很多成绩特别好，但大考经常发挥失常，成不了学霸，这当中一个很重要原因就是别人（甚至自己）对他期望很高，心理压力太大，反而导致考不好。我是那种平时水平还行，然后别人对我的期待也不高，大考往往超常发挥的那种。其实我们要告诉自己，你考试都是为自己的、平常对待就好，不用太担心别人对我们的期望，轻松上阵。

这种也会导致考试焦虑，解决方法就是平时好好复习迎考，规划好自己的时间迎考，不要临时抱佛脚就好啦！

以上就是我根据自己的经验总结出考试焦虑的原因，希望能帮助到你！

考试焦虑分为主观原因和客观原因

一、孩子在备考阶段没有认真复习，准备不充分，因此在考试时就紧张起来了

二、失败的经历，孩子曾有过考试失败甚至惨败的经历，由于这种经历的影响，每次考试之时，他们便烦躁，紧张和不安

第三，无法预期结果。孩子往往怀疑自己的能力，不自信，心里想我肯定考不好，最终导致焦虑情绪的产生，总想我要是考砸了怎么办？如果怕教师的批评，家长的责怪，同学的嘲笑等

第四、思想包袱太重，由于父母的期望过高等原因他们觉得只有考好才能不辜负老师家长的期望他们背的责任包袱太重了，担心考试成绩不好，会影响自己的前途和命运，在亲朋好友面前无地自容，这些杂念以及由此而引起的情绪波动和紧张的心情，就造成了一种压力

一、考试考场气氛森严

二、考场上的竞争对手过于激烈

三、遇到某个偏难的题，加剧了紧张感

四、其他的外部因素扰乱了思绪

其实人人都有焦虑心理，只不过有些人没有被焦虑心理吓住

轻度焦虑无害，说明你已经进入临战状态了。具有挑战性的环境，往往会促使人精神振奋，自然而然地做好应战的准备。

你紧张，别人也紧张，这没什么了不起，当你想到这点事，反而会静下来。相信你还会利用轻度焦虑的激情迎接挑战这一点

希望对你有所帮助

心理老师左叔很乐意回答你的问题！

我是一位从事心理咨询工作的心理咨询师，在高校做学生心理 健康 教育与咨询工作，在心理咨询工作中，有时也会遇到类似学生有考试焦虑情绪来做咨询的情况，对你提出的问题，我想从以下几个方面回答：

第一，有必要对考试焦虑做一个简单的介绍

考试焦虑是学生面对考试情境时产生的以担心、紧张或忧虑为基本特征的复杂的心理情绪反应；担心自己准备不足考不好，害怕临床发挥失常，忧虑考不好无法给家人和老师交代而引发的一种紧张情绪。

第二，以我的理解考试焦虑的原因大致有

一是 学生学习动力不足，不知道为谁学习，学习精力投入不足。

二是 缺乏学习方法和考试技能，没有掌握科学的学习方法；对考试内容没有学懂；应对考试的技能（记忆、书写、答题）等缺乏。

三是 家庭环境不良，父母教养方法不当，对孩子期望值过高，管教严厉苛刻造成孩子心理过度害怕，在平常的教育中对孩子否定过多，屡次受挫折，父母经常训斥贬低，孩子缺乏自信心，家庭成员关系不畅，影响孩子安心学习。

四是 孩子自身心理素质低、心理承受力不强，应对压力不当，考试适应能力差，对考试的认识；对压力的认识不正确，处处严格要求自己，过分追求完美，有不能输的心理。

五是 学校教育方面的原因，学校过分看重成绩，以成绩论英雄，任课老师对学生的态度，同学关系不良等也会引发考试焦虑。

以上回答仅供你参考，希望我的回答能对你有所帮助。

再次感谢你的邀请！

作为一名教师，有太多太多的实际观察的案例，凡是考试焦虑的同学80%以上是因为自己学科掌握的知识不牢固，而且存在非常大的漏洞，也就是说焦虑的主要原因源自于没底气。

当然还有一种焦虑的原因，是因为 探索 去自我审核目标非常高，比如说他原来成绩在班里第15名，但是这次他想去考到10名以内，或者说一定要去超过那一个同学，这样的话就给自己设置了一个高坡一样的目标

2020年二级心理咨询师重要考点：合理情绪疗法

合理情绪疗法

合理情绪疗法的工作程序

(1)心理诊断阶段

(2)领悟阶段

(3)修通阶段，咨询师的主要任务是运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性观念，并代之以合理的信念，从而使症状得以减轻或消除。

常用的方法技术：

(1)与不合理信念辩论

它源于古希腊哲学家苏格拉底的辩证法，所谓“产婆术”的辩论技术。

“黄金规则”：像你希望别人如何对待你那样去对待别人。

(2)合理情绪想象技术

(3)家庭作业

主要形式有RET自助表和合理自我分析报告RSA。RET自助表是先让求助者写出事件A和结果C，然后从表中列出的十几种常见 不合理信念中找出符合自己情况的B，或写出表中未列出的其他不合理信念，要求求助者对B逐一进行分析，并找出可以代替那些B的合理信念，填在相应的栏目 中，最后一项，求助者要填写出他所得到的新的情绪和行为，完成RET自助量表实际上就是一个求助者自己进行ABCDE工作的过程。

(4)再教育阶段

意识混浊

广义地说，从意识清晰到昏迷之间各种不同程度的意识障碍都可以叫做意识混浊。临床上常用的是狭义，指的是以知觉清晰度降低为主而没有附加症状(如精神运动性兴奋，言语不连贯，错觉幻觉，一过性妄想等)的意识障碍。

病人对环境的知觉是模糊不清的，表情呆板或茫然。他也许感到迷惑，自言自语，“我这是怎么啦?”“这是怎么回事呢?”所有心理过程都变缓慢，注 意不集中，思考困难，难于理解别人的言语，定向力障碍，没有主动性，反应迟钝。有些病人嗜睡，但可以叫醒。如果叫不醒，完全没有言语，可称之为昏睡，与浅 昏迷或半昏迷(subcoma)实际上是一回事。与昏迷的区别在于：保存着某些动作，如翻身、搔痒等，喂饲时能够吞咽，一般反射可引出甚至是活跃的。

意识混浊病人可以回答简单的问题，但常重复别人的问话，如问“饿了吧?”答说“饿了”，再问他“吃不吃”，却说“不吃”。轻度意识混浊表现在只 能回答较简短的提问，言语稍复杂些病人便抓不住，不回答或回答错误。不少病人意识混浊的程度有波动，不同时间的检查结果不同。有发作后遗忘症，即恢复后对 经过不能回忆，周围发生的一切当时确实没有给病人造成什么印象，因为知觉模糊，当然记不住。

意识混浊一般是器质性的，即由脑或躯体疾病、中毒等引起。急性精神病发作时可有意识混浊，尤其是兴奋和瓦解严重的发作。

紧张、焦虑和恐惧等心理因素与休息睡眠不足.、生活时程紊乱、饥饿脱水等生理因素相结合引起的急性精神障碍多以意识混浊为基本临床相，如国内报 告的长途火车旅行发生的精神障碍。脑动脉硬化的轻微血管意外常伴有短暂的意识混浊但容易被忽略。癫痫性意识混浊也常是短暂的。一般地说，老龄是容易发生意 识障碍的一个因素。脑电图与意识清晰和混浊之间有很好的相关性，而痴呆除了缓慢的alpha节律外也许什么异常也没有。

以上就是关于2020年二级心理咨询师考点：合理情绪疗法的相关分享，希望对大家有所帮助，更多心理咨询师考试相关内容，欢迎大家及时关注本平台!

考试焦虑的形成原因

考试有焦虑的情况出现?那么这形成的原因是什么呢?下面就随我一起去阅读考试焦虑的形成原因，相信能带给大家启发。

1、内因

(1)先天神经类型的差异。由于先天的遗传因素的影响，人的神经活动也不相同

a.有的人属于反映强烈但稳定的类型，即不同的神经活动可以灵活的转换，如从兴奋可以较快的转入抑制，这种人精力充沛，能有效的控制自己的情绪，虽然遇到重大事情时也可能慌乱，但能很快的控制。

b.另一种类型的人不易兴奋，即遇到重大事情，也不容易动感情，表现沉稳和冷静，其反应能力可能不像前者那样快速，但所有的情绪都是适中的，所以每逢考试都不乱。

c.只有第三种人是考试紧张型，他们面对重要事情时反映强烈，但很不稳定，如果兴奋起来则好长时间都处于这种状态中，即便是诱发事件不存在了，仍然可能长时间处于兴奋之中不能抑制。反之，如果一旦进入抑制状态，他们也不能立即转入兴奋。

(2)认知过度,即过分重视考试结果，担忧是他们的一个主要特点

a.他们过度担心的不是自己的考试成绩和考试表现，他们注意力的重心也不是放在学习任务上，而是放在担心自己能否通过考试、是否失败。他们自己可能总是想，如果这次考试不通过同学会不会笑话我啊、我的前程是不是就完了等等。他们关注的是自我，而不是考试这件事情，在心理学上叫做“自我卷入”思维。

b.总是想起过去考试的经验。形成恶性循环，就如同失眠一样。

c.想到与考试无关的事情，如有的同学在考试过程中遇到了一道难题，他可能会这样想：“这道题可能就我不会，其他的同学都会”，他再看看周围的同学都在埋头答题，他可能就会更紧张。

(3)对过去挫折的处理

如果一个人过去考试总是失败，不尽如人意，他就容易产生考试紧张，就会对自己越来越没有把握，下次遇到重大考试，他就会变得更为紧张。如果过去的考试总是能取得好成绩，他就会以更为自信和从容的态度来对待考试。我们大家都知道这句话：“失败是成功之母”，其实这句话在很大程度上是一种精神上的鼓励，一个经常失败的人容易被失败所吓倒，根本没心思思考失败中的教训了。所以更应该说“成功是成功之母”，也就是说必须给他们成功的机会，让他们感到自己有时也是一个实实在在的成功者。

(4)考试技能和复习技能缺陷

主要表现为在考场上极为紧张，每次到了考场什么都想不起来，做不好，但一出了考场，又什么都想起来了。学生通常将这种失败归咎于情绪失控，其实他们是由于考试技能或复习技能有缺陷造成的。有些人平时就有学习技能缺陷，如粗心大意、不会组织学习时间、不会制定复习计划等等，如果不改变这些缺陷，当考试中出现难题时，就会感到情绪紧张。

2、外因

(1)社会氛围

整个社会都充满竞争和压力，孩子耳濡目染都会感受到。

(2)家长的期望

每个家长对自己的孩子都有一种很高的期望。常常通过言行无意中把自己的压力和焦虑都传染给孩子。

(3)老师的期望及学校的压力

现在的学校注重升学率，教师的考核中学生的考试成绩也是其中的重要一项。学校和老师都看重孩子的成绩，这样孩子就会在学习上感到很大的压力。

如何应对考试焦虑

《案例陈述》：芳芳今年要考大学了，平时学习成绩不错，正常发挥的话，考个重点一本没有问题。但芳芳焦急忐忑的是，她不像其他同学那样，考前焦虑失眠，而是时不时的在考场上发生晕眩、大脑一片空白。一旦考场这种情况发生，会极大地影响考试的成绩。万一高考遇见这个情况，那自己寒窗十年苦就打水漂了。

《专家点评》：考试焦虑本来是常见的问题。许多考生在考前一两个月就开始焦虑、心慌、食欲差、失眠，这是最典型的考前综合症。

根据咨询的案例，这类考生一般比较在意和关注考后的志向和以后的就业问题。比如：有个孩子电话中说：“万一考试失利，成绩不好，上不了重点大学，以后找不到好工作，一辈子都完了。”

当学生们出现此类情况时，作为咨询师，需要从理解和共情的角度，充分理解孩子们当下的心理压力和对未来的担忧，在接纳孩子的心理负担后，介绍一下当下的社会就业情况：目前无论什么大学，都一样毕业后需要全国统一考试择优录取，而且考试就业的机会非常多，远不止一次。高考早已经不再是决定一生工作好坏的唯一机会。考试成绩可能决定是否能上个好大学，但是好大学与好工作，甚至人的一生的工作成绩和人生成就真的无法简单的划等号。鼓励考生关注当下，按部就班迎接考试，不把精力放在未来的事情，而是放在眼下的查缺补漏，保证合理睡眠，预防感冒、腹泻等疾病发生，积极参加考试上。志向的选择是考试成绩出来以后需要做的事情。如果心里已经失衡的考生，考前可以在父母的陪伴下，做一下心理辅导。

人的心理有个奇怪的机制：对于不确定的事情会引发焦虑。引发焦虑的很多真实原因蛰伏在人的潜意识，自己很难觉察到，而这种无法觉察到的潜意识却时不时的困扰着处在极度紧张状态的学生们。通过心理咨询师的分析，找到焦虑的心理动机，就可迅速缓解考前或考中可能或已经引发的焦虑症状;同时，家长可以通过辅导，改变自己习惯性的语言在考试阶段可能引起考生消极的心理，学会有效陪伴考生的技巧，营造积极的家庭氛围，在最后冲刺中帮助孩子顺利渡过高考。

但芳芳的情况不同，她说自己考前并不紧张，效率也很高。但是容易在考试中晕场，导致考试失利。所以这次芳芳也是担心发生这个最不愿见到的“万一”。芳芳曾经有过考场“晕场”的经历，在内心有了消极的情绪体验。以前几次大考，考场上卷子一下来，见到生僻的题目，心情就紧张，做题时出现大脑一片空白，精力集中不起来，脑子不好使的状况，眼看着平时熟悉的题目也都有点“虚幻”感，结果影响了考场发挥。芳芳非常担心这种“晕场”的情况会在高考中发生。前几天，走进了咨询室。在心理咨询师的帮助下，觉察到了引起自己考场情绪紧张的心理动机：芳芳学习从小很认真，成绩一直不错，热爱体育活动，心理没什么压力，很会管理自己的学习，一般不让家长操心。前段时间晚上饭桌上，父母不经意谈论到考不上好大学，发愁找不到好工作;又有一次，邻居问及芳芳的学习时，爸爸没敢把芳芳的班级告诉对方，怕万一和那个邻居学习成绩拔尖的外甥一个班。回家后，爸爸觉得很尴尬，和妈妈说起这件事，恰巧被芳芳听到，一下子电击般的坐在自己座位上：如果我高考时晕场，考不上重点，爸爸妈妈的脸往哪里放……

要面子的思想，引起了家长内心的担忧并将这种信息传递给了芳芳，平时学习刻苦乖巧懂事的芳芳感受到了，“万一”这个词就——直接射穿芳芳的内心，成为一个纠缠芳芳内心的心结。

在咨询师的帮助下，芳芳找到了并化解了内心的心结。并从咨询师这里了解到人的大脑结构和机理：大脑的前额叶对人的思维活动与行为表现有十分突出的作用，是与智力密切相关的脑区。主要功能是记忆、判断、分析、思考和操作。而主导情绪的是大脑下部的脑区，这个脑区一活跃，就会造成大脑的前额叶受到抑制，从而不能正常的工作。“晕场”时大脑的工作原理的确认，让芳芳内心的担心随之减轻了，并在咨询师帮助下，做了呼吸放松法的训练，以便万一“晕场”，不要恐慌，用呼吸放松法迅速使自己恢复平静，大脑的前额叶就会在短时间内恢复到活跃状态，有助于芳芳顺利通过考试。

拓展阅读

考试焦虑的表现

1、情绪激动、慌张，不能自制，有的伴有手足发冷、心跳加速、肌肉紧张，甚至头昏等反应；

2、注意障碍，即注意力集中不起来；感知障碍，如视听困难、感受性降低，甚至把试题要求看错；

3、记忆障碍，即平时熟记的东西回忆不起来，但一出考场又能想起；思维迟钝、混乱。

考试焦虑的影响

1、适度的焦虑可以使人注意力集中，反应更加迅速，思维更加敏捷，有助于学生发挥出最佳水平。过度的考试焦虑会干扰回忆过程，同时对思维过程起到瓦解的作用，从而使学生考试发挥失常。

2、考试焦虑症还可能对人的身心健康造成长远的影响，转化成为慢性焦虑，导致患者不能发挥正常的认知功能，对人的评价缺乏客观标准，同时情绪变得不稳定，自制力下降，社会适应能力下降。

3、从对躯体的影响来看，考试焦虑症对神经、心血管、消化、呼吸以及内分泌系统均会产生影响，导致神经衰弱、心血管系统疾病、胃溃疡、甲状腺功能亢进等疾病。

考试焦虑怎么办

1、正视现实，做最好的.自己

什么叫高考成功？就是考试的知识跟平时所学到的差不多，把学的东西都考出来了。这就提示我们，每个人对成功的定义不同，根据自己的情况定下合适的目标，否则就会适得其反。比如，在考前复习时能做对80%的题目，但听说同桌可以做对85%左右，心里就会升腾连续的画面，“我的状态是不是不行啊，为什么只能做对这么多？这个时候就落后了，将来高考岂不差得更远了。”因为和别人盲目比较引起一系列的想象，导致焦虑升级。其实，这时应该做的就是正视现实，接纳现状，这样做法的结果，是你能充分享受复习，同时又会不断积累信心。

2、积极暗示，提升自信

暗示是一种仪式化的标定行为，这在催眠现象中可以得到印证。假如催眠师说“你是一个记忆力超强的人”，被催眠者就会表现得极为惊人，这就是因为他接受了催眠师的暗示，相信自己就是一个记忆力超强的人。在复习迎考的时间里，心态不好的时候写一个纸条放在桌子上告诉自己：我能行、镇静、沉着，这些积极的词语会帮助你提高信心。

3、改善氛围，加强沟通

考前一周，家长或许比考生更为紧张，比如父母会突然不说话，也不过问复习的情况，但父母的变化，会通过肢体语言将紧张的信息传递给考生。要知道，让自己处于一个相对安全和舒适的环境有利于提升高考状态。对此，考生可以做些什么呢？可以找一个较好的氛围，和父母分享一些自己的想法，让他们了解自己的考试状态，适当降低对自己的期待，让他们明白，高考只是人生漫长旅途中的一个节点，但并不是人生的终点。

4、学会放松，加强脑力训练

稍带夸张色彩地说，人脑基本上就像是一块肌肉一样：工作时消耗了能力，工作累了之后需要得到充分的休息。在考试前一周，有针对性的脑力训练，能够帮助大脑应对高考压力。至于究竟应该怎样放松训练大脑，这个问题的答案当然是因人而异的。有些人可能只需要在面对巨大压力的时候抽出两、三分钟来，给自己一个安静的空间进行放松训练，就能从自己的双肩上卸下巨大的压力，紧接着他们就能感觉神清气爽，集中注意力的能力也回到了较高的水平之上。

缓解考试焦虑可以从以下问题思考

一、弄清楚自己焦虑的是什么？为什么焦虑？

二、让自己明白，如果我所害怕的事情真的发生了或是最坏的结果发生了又会怎样？

三、在前两点的基础上，再来面对现在的问题。即现在的问题是什么？这个问题是由什么原因引起的？要解决此问题有哪些办法？自己决定用什么办法来解决，什么时候开始做？

四、改变拖拉的习惯，凡是必须做的事立刻动手去做，这是矫正焦虑的最好办法。

五、学会放松情绪，常用的情绪放松的方法有：自我暗示法、睡眠消除法、运动消除法、兴趣消除法、情绪宣泄法、音乐疗法、意象训练法

考试焦虑实用解决方法

1、认知调节法

意识是战胜不良情绪的重要力量。当陷入不良情绪且受困扰时，如果意识到了自己的精神状态不符合社会或自己的要求，勇于摆脱不良情绪的困扰，就可以恢复平静、欢快的心境。认知调节法就是用正常的思维，消除不良情绪盲目增长的自我调节方法。它一般有三个步骤：

第一步

承认不良情绪的存在。如果为考试焦虑时，千万不要死鸭子嘴硬哦，因为否认自己的不良情绪，那要怎么排解它呢？

第二步

承认自己存在不良情绪后，还要分析引起这种情绪的原因，弄清自己为什么苦恼、恐惧等。当然啦，考试焦虑的产生肯定是因为考试，但是小伙伴要搞清楚自己焦虑的具体原因究竟是针对什么，是挂科的恐惧还是害怕考不好的斗志或是其他原因，要想清楚自己害怕的恐惧的根源。

第三步

对具有真实原因的不良情绪，寻求适当的解决途径和方法。例如，如果是害怕考不好，那么就结合自己的能力和掌握知识的程度，给自己制定一个合理的目标成绩。

其次，要端正对考试的认识。考试只是检验所学知识的一种手段，对考试结果要正确对待。一般情况下，考试反映了平时学习的状况，是认识自己学习优劣的好时机。因此，要认真对待，尽力发挥自己的水平。同时，又不要把考试的分数看得过重，因为它不是衡量学习质量的唯一标准。所以，就是考试失败了，也不要灰心丧气，要从失败中吸取教训和经验。

最后，要培养良好的心理素质，树立自信心。人的心理是对客观现实的主观反映，但人绝不是消极被动地接受现实的影响，主观的积极状态可以减弱和消除消极的影响。考试中要正确对待考场中的各种因素对自己情绪的影响，树立自信心，不怀疑自己的能力，充分发挥主体优势，消除不必要的顾虑和担忧。

2、转移注意法

转移注意法把注意从引起不良情绪反应的刺激情景上，转移到其它事物上去。根据巴普洛夫的条件反射说，人在发愁、发怒的时候，会在大脑皮层上出现一个强烈的兴奋中心。这时，如果另找一些新颖的刺激，引起新的兴奋中心，便可以抵消或冲淡原来的兴奋中心。当感到苦闷、烦恼时，做点别的事情调节情绪。

3、释放升华法

事实证明，很多临考学生的“考试焦虑”是由于学习过度疲劳、睡眠不足引起的。针对这种情况，一般不易“夜半挑灯”苦读，要养成中午小睡的习惯。因为良好的、充足的睡眠可以消除大脑疲劳，换取充沛的精力和清醒的头脑。充足的睡眠是从容应考的前提，也是克服考试焦虑情绪行之有效的方法。

学生以脑力活动为主，而适当的运动是消除大脑疲劳的有效方法。可根据自己的实际情况，散散步、打打球、做做体操。因为运动可以消除一些紧张的化学物质，虽然使肌肉疲劳，但可以放松神经。

人们在从事自己感兴趣的事情的时候，整个身心都会投入进去，进入一种物我两忘的境界，什么忧愁烦恼都会抛到九霄云外。因此，在紧张的学习之后，做一些感兴趣的事情，如，唱唱歌、看看报、听听音乐等等，都可以消除疲劳，化解烦恼，远离考试焦虑情绪。

4、情绪宣泄法

情绪宣泄是缓解压力、保持心理平衡的重要手段。有些考试焦虑情绪是由于坏情绪的不断积压引起的，久而久之，就会出现“考试焦虑情绪”。针对这种情况，可采用以下方法：聊天法，即通过向亲人或朋友，述说自己的情绪，取得他人的理解和同情，让自己的内心得到调整；哭笑法，如果内心憋得难受，又无法与人倾诉，应当找一个适宜的地方，放声大哭或大笑，以宣泄自己内心的不平；书面释放法，可以用写日记或书信的方式，释放自己的苦恼。

预防考试焦虑的方法有哪些

1、平静心态

平时个性比较张扬的同学，可以在张扬的前提下，稍微地平静一些。相反，平时比较内向的同学，性格可以略张扬一些。当然，也不要过意去追求做到，最好是有一定压力下的平静，高考才可能有超水平的发挥。

2、适度自信

高考临近，自信是成功的起点，失去信心，必将导致高考失败。要注意，平时成绩比较好的同学，不能过于自信，凭自己模拟考试成绩高，就盲目乐观。

3、合理动机

动机过强和动机过弱，都会不利于高考;有合理的动机，效率才能达到最高。当期望值过高时，容易导致学生负有紧张情绪，从而导致高考失败。所以，有合理的动机很重要。

4、适度运动

高考前夕，学生大多数不锻炼了，主要是课程紧张没时间运动。但我还是希望同学们可以根据自己的时间去合理安排锻炼时间，比如打一下篮球、或者进行慢跑等等。适量的运动可以缓解紧张的神经，提高复习效率，保证高考时有一个清醒的大脑和健康的身体。

5、适度交流

同学们一起迎接高考，大家的心理情况都是差不多的。同学之间的适度交流，培养感情沟通是非常重要的。同学之间的感情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。当然，复习时间宝贵，交流时间不宜太长。除了和同学交流以外，还可以与老师、家长、朋友等关系亲密的人交流。

一般论文就是切忌写病理严重的，写一般心理问题和严重心理问题就好，可以写考试焦虑或者人际关系，用理性情绪疗法治疗，不要牵涉精神病抑郁症什么的， 一般不会很难，祝你通过