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话语有差
初级审计师与初级会计职称区别:初级审计师是属于审计职称,初级会计师属于会计职称。初级会计职称:发展方向:国家机关、社会团体、企业、事业单位。职责:出纳、会计助理、会计等初级财务人员。能力:能正确执行有关的财经方针、政策和财务会计法规、制度;能担负某个重要岗位的财务会计工作。和工资挂钩,福利、奖金也会有差别。初级审计师:证书优势:在审计行业,中专毕业也可以成为“白领”甚至“金领”。就业前景:审计人员可在大中型企业和跨国公司从事内部审计工作,可在政府审计机关和司法机关从事审计检查与鉴定工作,也可在会计师事务所工作。
a我有焚寂
一、建筑工程专业职称分为三个层次五个等级:
1、初级职称(技术员、助理工程师)
2、中级职称(工程师)
3、高级职称(高级工程师、正高级工程师)
二、广东省建筑工程师职称评审条件
根据《广东省建筑工程技术人才职称评价标准条件》,2020年职称申报条件如下:
1、技术员
符合下列条件之一:
①具备大学本科学历或学士学位,经单位考察合格。
②具备大学专科、中等职业学校毕业学历,从事本专业技术工作满1年,经单位考察合格。
2、助理工程师
符合下列条件之一:
①具备硕士学位或第二学士学位,经单位考察合格。
②具备大学本科学历或学士学位,从事本专业技术工作满1年,经单位考察合格。
③具备大学专科学历,取得技术员职称后,从事本专业技术工作满2年,且近2年的年度考核或绩效考核均为称职(合格)以上。
④具备中等职业学校毕业学历,取得技术员职称后,从事本专业技术工作满4年,且近4年的年度考核或绩效考核均为称职(合格)以上。
3、工程师
符合下列条件之一:
①具备博士学位,从事本专业技术工作满半年,经单位考察合格。
②具备硕士学位或第二学士学位,取得助理工程师职称后,从事本专业技术工作满2年,且近2年的年度考核或绩效考核均为称职(合格)以上。
③具备大学本科学历或学士学位,取得助理工程师职称后,从事本专业技术工作满4年,且近4年的年度考核或绩效考核均为称职(合格)以上。
④具备大学专科学历,取得助理工程师职称后,从事本专业技术工作满4年,且近4年的年度考核或绩效考核均为称职(合 格)以上。
⑤具备本专业或相关专业的工程类硕士专业学位,取得助理工程师职称后,从事本专业技术工作满1年,且近1年的年度考核或绩效考核为称职(合格)以上。
4、高级工程师
符合下列条件之一:
①具备博士学位,从事本专业技术工作满2年,且近2年的年度考核或绩效考核均为称职(合格)以上。
②具备硕士学位,或第二学士学位,或大学本科学历,或学士学位,取得工程师职称后,从事本专业技术工作满5年,且近5年的年度考核或绩效考核均为称职(合格)以上。
③具备本专业或相关专业的工程类博士专业学位,从事本专业技术工作满1年,且近1年的年度考核或绩效考核均称职(合格)以上。
5、正高级工程师
具备大学本科以上学历或学士以上学位,取得高级工程师职称后,从事本专业技术工作满5年,且近5年的年度考核或绩效考核均为称职(合格)以上。
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谁人能及我悲伤
中小学教师设正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。
高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列(专业)设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。
职称(Professional Title)最初源于职务名称,理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就的等级称号,是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。
扩展资料:
职称诟病
“职称指标”几乎是所有乡村学校的困扰。河南济源市克井一中校长李新乐说,职称直接与教师的工资待遇挂钩,高级和中级职称相差很大,“评上和评不上,一个月差六七百元钱”,导致很多教师“评一次伤一次”。
目前我国的中小学教师职称评定的比例限制频遭诟病。示范性高中的高级职称比例是35%,一般高中是25%;初中的高级职称10%,中级40%,初级50%。小学教师没有高级职称,最高才达到中级职称,很多小学教师的头顶悬着一块“隐形天花板”。
针对此,《乡村教师支持计划(2015-2020年)》提出增加乡村学校中高级岗位数量,实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡。
参考资料:职称百度百科
看我素颜战天下
对于审计专业技术初级(助理审计师)资格和中级(审计师)资格实行全国统一考试制度。考试制度实行后,不再进行相应职务任职资格的评审工作。考试成绩合格者,可获得由国家人事部印制的《专业技术资格证书》,该证书全国范围内有效。按规定通过全国统一考试获得资格的人员,表明其已具备担任相应审计专业技术职务的水平和能力,用人单位可根据工作需要,按照德才兼备的原则择优聘任。
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