合肥人力资源师学者

1.马克思、恩格斯和列宁的人口流动理论。革命导师马克思、恩格斯在对资本主义生产方式进行分析时，对人口流动的原因及动力进行了多角度的深刻分析，在他们看来，人口流动的根本动因在于社会生产力的发展和由此产生的社会分工和生产社会化。列宁也分析了社会分工和劳动社会化对人口流动产生的决定性作用。他指出：“社会分工是商品经济的基础……商品经济的发展使单独的和独立的生产部门的数量增加……也就意味着愈来愈多的人口同农业分离，就是说工业人口增加，农业人口减少。”2.个体层面人才流动的理论研究。(1)舒尔茨的人力资本理论。人力资本理论的创始人西奥多·舒尔茨在《论人力资本投资》中提出人力资本形成具体包括教育投资、医疗保健投资和劳动力迁徙投资几个方面。其中劳动力迁徙投资，用于发展劳动力市场行情调研机构，以提供有关信息，并协助劳动力流动，促进解决劳动力余缺调剂和专长发挥。通过医疗保健和教育投资等形成的人力资本的价值的实现和增值，往往要通过劳动力的流动来完成。人才资源载体在迁徙投资的结果，不但会影响人才资源载体的收益，而且会对其它方面产生影响。(2)奥德弗的ERG理论。美国耶鲁大学的组织行为学教授奥德弗，将人的需要划分为三个层次:生存需要(Existence)、关系需要(Relation)和成长需要(Growth)。如果人们在一个环境中一直得不到需要的满足，而从另外一个环境可以得到满足时，人们就会追求后一种环境，以求得需要的满足。(3)职业生涯理论。职业生涯即职业生命周期，理论界通常认为职业生涯发展经历了四个阶段:探索阶段、立业阶段、(职业)维持阶段、离职阶段。每个职业生涯发展都有不同的开发任务、开发活动和开发关系。统计资料表明，美国工人的平均任职期只有五年。职业流动可以使员工找到与个人目标、价值观较一致的组织，使个人潜能充分发挥，有利于自我职业发展。(4)勒温的场论美国心理学家勒温(K. Lewin)的场论认为，一个人。所创造的绩效，不仅与能力和素质有关，而且还与他所处的环境有着密切的关系。如果一个人处于一个不良的环境之中，例如专业不对口、人际关系恶劣、心情不舒畅等，则很难发挥其聪明才智，从而也很难取得应有的绩效。一般而言，个人对环境的改变往往无能为力，只有离开这个环境，转到另外更适宜的环境去工作，从而产生了人才流动。(5)卡兹的组织寿命理论。美国学者卡兹(Karz)在研究科研组织时，通过大量的调杳统计绘制出一条组织寿命曲线，即卡兹曲线。卡兹曲线表明，一个科研组织的成员在一起工作相处的时间，在一年半到五年这个期间里，信息交流的水平是最高的，获得的成果也最多。而在不到一年半或超过五年的时间里，成员信息交流水平不高，获得成果也不多。科研组织超过5年，就会出现成员之间沟通减少、反应迟钝，即组织老化现象，解决的办法是通过人才流动对组织进行改组。(6)库克理论。美国学者库克(Luck)根据对研究生参加工作后创造力发挥情况所作的统计绘制创造力发挥程度变化曲线。为激发研究人员的创造力，库克理论认为应该及时变换工作部门和研究课题，即进行人才流动。人的一生就是在不断开辟新工作领域的实践中，来激发和保持自己的创造力。3.组织层面人才流动的研究理论。(1)马奇和西蒙模型。美国学者马奇和西蒙在《企业论》中提出了关于员工流失的模型，试图将劳动力市场和个体行为融为一体来考察和研究员工流失。一个模型分析感觉到的从企业中流出的合理性，另一个模型分析感觉到的从企业中流出的容易性。马奇和西蒙模型将劳动力市场和行为变量引入员工流出过程，为以后研究员工流出奠定了坚实的理论基础。(2)普莱斯模型。普莱斯建立了有关员工流出的决定因素和干扰变量的模型，将企业变量和个人变量结合起来探讨员工流出问题。普莱斯定义了决定员工流出的主要因素为：工资水平、融合性、基础交流、正规交流以及企业的集权化，前四种因素与员工流出呈现正相关性，企业的集权化与员工流出呈现负相关性。工作满足度和变化工作的机会是员工流失和其他决定因素之间的中介变量。4.社会层面人才流动的理论研究。人才流动是社会化大生产的必然产物，是产业结构发展变化对人力资源合理配置提出的必然要求和解决途径。除以上微观层面的研究成果外，还有学者从社会大生产的角度和产业结构发展变化的角度探讨了人才流动的社会动因。(1)配第一克拉克定律。早在17世纪，英国经济学家威廉?配第发现，随着经济的不断发展，产业中心逐渐由有形物质的生产转向无形的服务产品的生产，劳动力也相应由农转工，再由工转商。美国经济学家科林·克拉克继承前人研究成果，提出“三次产业划分”理论。人才资源在不同产业间的分布比例变化规律是：第一产业人力、人才资源所占比重不断降低；第二产业人力、人才资源所占比重不断上升；第三产业人力、人才资源所占比重终将超过第一、二产业。该理论所揭示的人力、人才资源按照第一、第二、第三产业梯次转移的规律，已经为世界发达国家人力、人才资源结构的演变历史所证明。(2)人才结构调整理论。一个国家的人才资源总量从理论可以划分为两大部分:人才资源存量和人才资源增量。前者是既有的，后者是新增的。因此，有些学者提出了人才结构调整理论，该理论认为:通过继续教育，培训、深造进修等方式，使原有的“存量”人才类型发生转变，从而符合社会经济发展的需要；通过调整学校的专业结构，达到从“来源”上调整“增量”人才结构的目的，最终做到存量与增量相互联系，协调发展。(3)效率性人才流动理论。还有学者引入“边际劳动生产率”的概念，提出效率性人才流动理论。通过边际劳动生产率的变化，对人才的进出做出有根据的决策。边际劳动生产率若是下降了，就通过人才流动的办法加以解决，否则单位的效益还会下降。边际劳动生产率低的单位应鼓励员工流出，边际劳动生产率高的单位应吸收人才流入。二、国内人才流动理论的研究现状综述1.人力资本流动理论。我国南京大学商学院赵曙明等认为，从全社会的角度来看，人才流动是优化资源配置、开发人力资源的必然要求。各行业、各地区、各企业的发展是不平衡的，对人力资源需求必然是不平衡的。为了使人力资源得到最充分的利用，提高人力资源的边际贡献率，必然要求人力资源从相对富裕的行业、地区及企业流入相对稀缺的行业、地区和企业。2.人才流动的经济效应研究。山西财经大学冯子标教授以人力资本运营为核心，分别讨论了人力资本的形成、流通和配置，运用经济学的成本一收益分析法构建了人力资本流通的决策模型。在模型中，将影响人力资本流通的各种因素归结到两个方面:流动成本和流动收益，通过流动成本与流动收益的比较来描述人才流动现象。3.人才流动中政府行为理论研究。有学者提出两种机制运作理论，该理论强调，做到以市场机制为基础,同时也要积极发挥行政机制的作用。一个国家的经济发展与人才布局存在着其内在的发展规律性，其中最重要的一条是,人才无论向着哪个地区、哪个产业、哪个部门流动,前提是那个地区、产业或部门必须有足够的“人才吸纳能力”,否则就不能容纳流进去的人才。

人力资源领域专家战略专家研究者是什么，据查阅相关信息得知，这方面说的是许玉林教授—著名战略人力资源专家 中国人民大学劳动人事学院教授、博士生导师 中国培训师大联盟--高级培训师 人力资源管理咨询领域的创始学者之一 人民大学人力资源开发与咨询中心高级咨询顾问 中国人民大学、清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、厦门大学等高校MBA、EMBA客座教授。

杨科，男，汉族，1979年出生，1997年，杨科十八岁，考入淮南工业学院，新生入学手册扉页上的“团结，奋进，博学，奉献”的校训激励他坚守着那个年代还不太景气的采矿专业；2011年，杨科三十二岁，作为安徽省青年科技奖最年轻的获得者站在领奖台上，他将采矿人吃苦、奉献的精神传承，将安徽理工大学采矿工程专业的辉煌续写。十年里，三尺讲台之上，他教书育人，孜孜不倦；千米矿井之下，他潜心科研，无怨无悔。杨科践行着采矿人的精神，一路走来，全是风景。杨科是安徽理工大学独立培养的首届工学博士，2008年12月至2009年12月在美国西弗吉尼亚大学作访问学者。现任安徽理工大学院士办公室主任、特殊开采研究所所长兼煤与瓦斯共采实验室学术秘书，兼任国际岩石力学与工程学会、美国SME、中国煤炭学会会员和安徽省岩石力学与工程学会理事。2011年3月25日下午，由安徽省委组织部、省人力资源与社会保障厅、省科学技术协会等单位联合举办的安徽省科协八届四次全委会在合肥举行。大会隆重表彰了20名为安徽省经济发展、科技进步做出突出成绩的“安徽青年科技奖”获得者。安徽理工大学能源与安全学院博士、硕士研究生导师、三十二岁的杨科副教授喜获该项殊荣，成为本届最年轻的“安徽科技青年奖”获得者。

周潮，女，汉族，1971年生于甘肃山丹，经济学民间研究学者。 主要研究方向为通货膨胀。实战派资深人力资源管理专家工商管理硕士中华讲师网特聘讲师高级人力资源咨询顾问IPTS国际职业协会高级培训师美国ICQAC国际职业培训师上海社科院劳动关系中心特约讲师亚洲人力资源管理协会中国认证中心特约讲师影响力EAP网络商学院特聘讲师曾在大型外企、民企及上市集团公司历任过人力资源经理、培训经理、人力资源总监、人事行政副总裁等职务。 《非HR经理的HR管理技能训练营》《企业如何有效选才、育才、用才、留才》《新法下企业人力资源管理流程再造》《人力资源经理训练营》《卓越的绩效管理体系建设》《工作分析与岗位评估》《新法背景下的薪酬与绩效管理》《新法下的招聘与面试技巧》《部门主管如何有效选才》《企业的薪酬设计与管理实务》《企业培训体系的构建与管理实务》《企业内部培训师的培训》《从优秀到卓越-打造高绩效团队》《新任经理全面技能提升训练》《经理人的职业化塑造与提升》《基层班组长技能提升训练营》《杰出员工训练营》《打造个人职业竞争力》《员工的职业化塑造与提升》……等课程 周老师的授课风格主要以案例为导向，以多年外企、民企和上市集团公司的丰富人力资源管理和企业培训管理实战经验，根据客户及学员的实际情况阐述内容和观点，深入浅出，结合实际案例解决实际问题，与学员共同分享切身体会和感受，在培训中通过提问、探询、配合案例教学和小组讨论等互动性非常强的培训方式，积极引导学员全身心投入紧张的思考与感受，高度实战的培训内容、精湛的培训技巧、生动流畅的授课风格深受众多企业及学员的高度认可与好评，在服务过的企业中享有较高的声誉。在培训界被誉为最有实战性的人力资源讲师之一。