儿童心理健康管理师考试内容

首先肯定要有自己一定的实力 。性格是在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定，它会在不同的时间和不同的地点表现出来。但是，性格具有稳定性并不是说他是一成不变的，而是可塑的。性格在一个人的生活中形成后，生活环境的重大变化一定会带来他性格特征的显著变化。性格不同于气质，它受社会历史文化的影响，有明显的社会道德评价的意义，直接反映了一个人的道德风貌。所以，气质更多地体现了人格的生物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异态度决定了行为方式，稳定的态度使与这种态度相适应的行为方式，慢慢地成了习惯，自然而然地表现出来。一个人助人为乐，是他性格的特性，遇到别人有困难他会毫不犹豫地去帮助别人。别人看到他的助人行为也会觉得很自然，很符合他的性格特点。一个自私自利的人，如果别人看到他去帮助人了，反而觉得很奇怪，无法理解。所以，一个人在长期的社会生活中养成的对现实的态度，和他的行为方式是密切联系，不可分割的性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。德国社会学家L.穆勒曾归为三种动机，即经济、子女和感情，古代社会，婚姻的主导动机源于妇女是创造财富的活动工具，娶妻是为了增加劳动力，人的性欲在婚姻之外可以得到满足。人类婚姻史的第二时期，妇女劳动范围逐渐变小，财富及继承问题日趋突出，于是关于个人至亲骨肉的后代观念便成了婚姻的主导动机。婚姻是为了生育合法的儿女和照管家室。第三时期，妇女社会地位起了变化，个人自由成为社会生活的基本准则，其次才是生儿育女和权衡经济。现代社会，经济和子女这两个因素在婚前考量和婚后占有的比重仍然占重要地位。婚、姻二字的涵义，分别是男女通过合法手续结为夫妻和结亲的男家，夫或夫之父。所以，婚姻的含义别无其他，仅仅是男女通过合法手续明确关系，得到包括父亲在内的家庭成员的认可，成为一员。普遍认同一男一女、一夫一妻的形式，也有地区认同同性婚姻。在部分地区过去的文化历史及许多古老部落中亦存在其他的婚姻形式，现今某些地区或宗教的法律亦承认一夫多妻、一妻多夫婚姻。世界上多数国家与地区采用婚姻登记制，在满足其条件下不限制结婚次数。

1、目前没有专门的儿童心理咨询师资格证的考试。2、但你可以参加心理咨询师的资格考试（已开考三级和二级），取得证书后，再自己重点学习儿童心理行为问题咨询，这样就可以开始咨询了！3、儿童咨询方向来发展：很有前景！4、如在儿童心理咨询方面有什么困难，我们可以讨论。注：本人在儿童医院从事专职儿童心理咨询工作，可多联系。

小学儿童教育心理学模拟试题来源：考试大[ 2005-12-17 09:37:56 ]责任编辑：jay 一、填空题:10分，每题02分 1、 人格差异有多种表现，其中最核心的是和 差异。 2、 原理学习的两种形式是 和。 3、 发散思维的三个重要特性是、和独立性。 4、 迈克尔认为学习策略包含着 、 和三大部分。 5、 教学内容设计包括教学内容的 和 两方面。 二、多选题:20分，每题02分 6、 西方教育心理学的创始人是（ ）。 A桑代克B詹姆斯C罗杰斯D巴甫洛夫 7、 在下列认知风格中，最容易给学校中的学习带来不利影响的认知风格是（）。 A场独立型B场依存型C冲动型D沉思型 8、 下列选项中，属于学习的有（） A每天跑步B记住英语单词了C不怕见生人了D个子长高了 9、 构成品德心理结构的基本成分是（）。 A知B情C意D行 10、 学生不良品德的主要包括的类型有：（ ）。 A过失型B品德不良型C攻击型D压抑型 11、 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。 A开始部分B结尾部分C中间部分D开始和结尾部分 12、 下列选项中，属于组织策略的是（ ）。 A划线B记笔记C列提纲D画关系图 13、 学习策略掌握的标志是（ ）。 A不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略 B会使用精加工和组织等高级策略 C能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略 D可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性 14、 如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为（）。 A堆式B马蹄形C环形D兴趣站 15、 有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。 A权威型B放任型 C民主型D专制型 三、判断题:05分，每题01分 16、 无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。（） 17、 通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（ ） 18、 教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种机械学习方式。（ ） 19、 记忆一份材料时，中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分，这种现象称为系列位置效应。（ ） 20、 “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。（） 五、论述题:30分，每题15分 21、 试论述课堂学习管理的基本原则。 第『21』题参考答案： （1）课堂教学中促使好奇心实现的策略 具体包括刺激性或情境变化，制造悬念或不确定性，提供反馈等。 （2）课堂教学中培养学生兴趣的方法： 为了发展学生的兴趣，教师应创造新奇的事物、组织多样性活动、让学生参与活动、通过让学生产生主观期待而产生兴趣、在提问上下功夫等构造他的课堂，此外，“利用小组进行学习”、“适当表扬”、“让学生参加活动”、“让学生感到学习的重要性”等都是行之有效的方法。 总之，教师促进好奇和兴趣的努力是在学生身上产生较高的学习动机。学习者不仅需要信息的通道，也需要学习动机，两者的结合使学习变得强而有力。 (3)调节焦虑的策略 降低学生的焦虑可以用以下策略：学习指导；应付评价压力策略，用一种最大限度减少评价压力的方式营造考试情境；使用档案性评价。 (4)愉快教育的教学策略 把握愉快四因素；明确挑战性任务；形成灵活的教学方式；强调掌握目标；专注于完成任务过程的评价。 22、 试论述保持小学生心理健康的有效措施 第『22』题参考答案： （1）帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。 小学生的自我意识能力在不断提高，但他们还难以充分认识自己，正确评价自己。常出现两种倾向，一是对自己估计过高，过于自信；二是自我评价过低，过于自卑。这两种极端倾向均对自我发展不利。学生既要接纳优点，也要接纳缺点，同时要注意根据自己的能力，建立适当的抱负水平。（2）帮助学生建立良好的人际关系 小学时期是社会化过程中的重要时期，因此小学生应积极主动地与他人交往，建立良好的人际关系，特别是良好的同伴关系、师生关系和亲子关系这对其心理健康有重要意义。通过人际交往，学生可以互相学习、互相帮助，增进沟通与理解，得到更多的社会支持。 （3）帮助学生保持健康、愉快的情绪 学生情绪既容易受外界影响，又容易感情用事，情绪常大起大落。要维护心理健康，就应学会保持健康、愉快的情绪。保持大脑的健康，培养各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动，学会调节情绪的方法等都是有益的措施。 （4）帮助学生学习性卫生的知识 学习性卫生方面的知识，有助于学生对自身变化加深了解，从而更好地适应这种变化。 （5）帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性 有时候小学生面对的问题可能是自我调整不易解决的，那么，向专业的心理咨询专家寻求帮助就是必要和重要的。教师应让学生知道，求助心理咨询并不是因为有“病”，心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程。 （6）教师应该积极开展心理辅导活动。如新生入学适应辅导、智力发展问题辅导、学习疲劳的辅导、学业不良的辅导等。 简答题:15分，每题03分 23、 问题解决过程需要经过哪些阶段？ 第『23』题参考答案： （1）理解和表征问题阶段 （2）寻求解答的方案 （3）执行计划或尝试某种解决方案 （4）对结果进行检验 24、 如何提高动作技能的练习效率？ 第『24』题参考答案： （1） 掌握正确的练习方法； （2） 注意练习周期，克服“高原现象”； （3） 提供恰当的反馈。 25、 简述智力技能形成的特征。 第『25』题参考答案： （1）智力技能的对象脱离了支持物。 （2）智力技能的进程压缩。 （3）智力技能应用的高效率。 26、 教师应如何培养学生的学习兴趣？ 第『26』题参考答案： （1）满足学生的需要； （2）组织学生参加实践活动； （3）教师有效地教学。 27、 简述加涅的学习目标分类体系。 第『27』题参考答案： 加涅按学习的结果将学习分为以下五类： （1）言语信息的学习。 （2）智慧技能的学习。 （3）认知策略的学习。 （4）态度的学习。 （5）运动技能的学习。 六、名词解释:20分，每题04分 28、 观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。 29、 概念同化是指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念。 30、发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。在发现学习过程中，学生通过独立辨别分析，发现本质属性。通过提出假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。 31、 原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。 32、成长记录袋是指以文字形式详细记录学生成长情况的档案袋。其特点是：它的基本成分是学生作品，而且数量很多；作品的收集是有意的，而不是随机的；成长记录袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。中学教师资格考试心理学仿真试题之二来源：考试大[ 2005-12-17 09:36:45 ]责任编辑：jay一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是() A.华生 B.马斯洛C.霍尔D.杜威 2.心理学属于() A.自然科学B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是() A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为() A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是() A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。 A. 1～2 B. 20～40C. 60～70D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫() A.前摄干扰 B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是() A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就()了。 A.大 B.多C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是() A.爬山法 B.逆向工作法C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家()提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指() A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和() A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向 14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是() A.热情B.心境C.激情 D.应激 15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于() A.多血质B.胆汁质 C.粘液质D.抑郁制 16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是() A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系 17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为() A.否认B.文饰C.投射D.幻想 18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。 A.升华B.补偿C.退行D.转移 19.人的发展是指人类身心的生长和() A.增强B.变化C.成熟D.死亡 20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?() A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.注意的功能有() A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能 2.知觉的特性包括() A.整体性B.选择性 C.恒常性D.间接性 E.理解性 3.陈述性记忆处理陈述性知识，如() A.字词B.人名 C.时间D.观念E.怎样骑车 4.心理测验的技术指标包括量表的() A.难度B.效度 C.信度D.标准化E.知名度 5.性向测验用以测量() A.潜在才能B.能力倾向C.性别倾向D.性别态度E.成就 6.一般认为，动机具有以下几种功能() A.选择功能 B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能 E.集中功能 7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有() A.情境性 B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性 8.人格的本质特征有() A.独特性B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性 9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级() A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 E.精神病 10.发展心理学的主要研究方法有() A.横断研究法 B.封闭式研究法 C.纵向研究法 D.开放式研究法 E.群体序列研究法 三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.心理学 2.意识 3.社会知觉 4.思维 5.流体智力 四、简答题(每小题6分，共24分) 1.简述观察法的主要优点和不足。 2.简述智力的个体差异。 3.人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系? 4.简述心理健康的基本标准。 五、论述题(每小题13分，共26分) 1.试述马斯洛的动机理论。 2.试述遗忘的原因及其影响因素。 一、单项选择题(每小题1分，共20分)二、多项选择题(每小题1分，共10分)三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知 3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。 4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。 5.流体智力指一般的学习和行为能力。 四、简答题(每小题6分，共24分) 1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。 不足：(1)观察者处于被动地位。 (2)观察结果难于重复。 (3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。 2.智力的个体差异表现在两个方面： (1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。 (2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。 3.人格结构包括： (1)知——情——意系统。 (2)心理状态系统。 (3)人格动力系统。 (4)心理特征系统。 (5)自我调控系统。 关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。 4.(1)有正常的智力水平。 (2)能够了解并接受自己。 (3)能与他人建立和谐的关系。 (4)善于调节与控制情绪。 (5)有良好的环境适应能力。 五、论述题(每小题13分，共26分) 1.答案要点： (1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是……；成长动机是……。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。 (2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。②各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。 2.答案要点： 一、遗忘的原因的两种解释： (1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。 (2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。 二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：(1)与编码信息联系的紧密程度。(2)情境和状态的依存性。(3)情绪的作用。 小学儿童教育心理学模拟试题(2) 一、填空题:10分，每题02分 1、 人格差异有多种表现，其中最核心的是和 差异。 2、 原理学习的两种形式是 和。 3、 发散思维的三个重要特性是、和独立性。 4、 迈克尔认为学习策略包含着 、 和三大部分。 5、 教学内容设计包括教学内容的 和 两方面。 二、多选题:20分，每题02分 6、 西方教育心理学的创始人是（ ）。 A桑代克B詹姆斯C罗杰斯D巴甫洛夫 7、 在下列认知风格中，最容易给学校中的学习带来不利影响的认知风格是（）。 A场独立型B场依存型C冲动型D沉思型 8、 下列选项中，属于学习的有（） A每天跑步B记住英语单词了C不怕见生人了D个子长高了 9、 构成品德心理结构的基本成分是（）。 A知B情C意D行 10、 学生不良品德的主要包括的类型有：（ ）。 A过失型B品德不良型C攻击型D压抑型 11、 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。 A开始部分B结尾部分C中间部分D开始和结尾部分 12、 下列选项中，属于组织策略的是（ ）。 A划线B记笔记C列提纲D画关系图 13、 学习策略掌握的标志是（ ）。 A不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略 B会使用精加工和组织等高级策略 C能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略 D可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性 14、 如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为（）。 A堆式B马蹄形C环形D兴趣站 15、 有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。 A权威型B放任型 C民主型D专制型 三、判断题:05分，每题01分 16、 无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。（） 17、 通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（ ） 18、 教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种机械学习方式。（ ） 19、 记忆一份材料时，中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分，这种现象称为系列位置效应。（ ） 20、 “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。（） 五、论述题:30分，每题15分 21、 试论述课堂学习管理的基本原则。 第『21』题参考答案： （1）课堂教学中促使好奇心实现的策略 具体包括刺激性或情境变化，制造悬念或不确定性，提供反馈等。 （2）课堂教学中培养学生兴趣的方法： 为了发展学生的兴趣，教师应创造新奇的事物、组织多样性活动、让学生参与活动、通过让学生产生主观期待而产生兴趣、在提问上下功夫等构造他的课堂，此外，“利用小组进行学习”、“适当表扬”、“让学生参加活动”、“让学生感到学习的重要性”等都是行之有效的方法。 总之，教师促进好奇和兴趣的努力是在学生身上产生较高的学习动机。学习者不仅需要信息的通道，也需要学习动机，两者的结合使学习变得强而有力。 (3)调节焦虑的策略 降低学生的焦虑可以用以下策略：学习指导；应付评价压力策略，用一种最大限度减少评价压力的方式营造考试情境；使用档案性评价。 (4)愉快教育的教学策略 把握愉快四因素；明确挑战性任务；形成灵活的教学方式；强调掌握目标；专注于完成任务过程的评价。 22、 试论述保持小学生心理健康的有效措施 第『22』题参考答案： （1）帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。 小学生的自我意识能力在不断提高，但他们还难以充分认识自己，正确评价自己。常出现两种倾向，一是对自己估计过高，过于自信；二是自我评价过低，过于自卑。这两种极端倾向均对自我发展不利。学生既要接纳优点，也要接纳缺点，同时要注意根据自己的能力，建立适当的抱负水平。（2）帮助学生建立良好的人际关系 小学时期是社会化过程中的重要时期，因此小学生应积极主动地与他人交往，建立良好的人际关系，特别是良好的同伴关系、师生关系和亲子关系这对其心理健康有重要意义。通过人际交往，学生可以互相学习、互相帮助，增进沟通与理解，得到更多的社会支持。 （3）帮助学生保持健康、愉快的情绪 学生情绪既容易受外界影响，又容易感情用事，情绪常大起大落。要维护心理健康，就应学会保持健康、愉快的情绪。保持大脑的健康，培养各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动，学会调节情绪的方法等都是有益的措施。 （4）帮助学生学习性卫生的知识 学习性卫生方面的知识，有助于学生对自身变化加深了解，从而更好地适应这种变化。 （5）帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性 有时候小学生面对的问题可能是自我调整不易解决的，那么，向专业的心理咨询专家寻求帮助就是必要和重要的。教师应让学生知道，求助心理咨询并不是因为有“病”，心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程。 （6）教师应该积极开展心理辅导活动。如新生入学适应辅导、智力发展问题辅导、学习疲劳的辅导、学业不良的辅导等。简答题:15分，每题03分 23、 问题解决过程需要经过哪些阶段？ 第『23』题参考答案： （1）理解和表征问题阶段 （2）寻求解答的方案 （3）执行计划或尝试某种解决方案 （4）对结果进行检验 24、 如何提高动作技能的练习效率？ 第『24』题参考答案： （1） 掌握正确的练习方法； （2） 注意练习周期，克服“高原现象”； （3） 提供恰当的反馈。 25、 简述智力技能形成的特征。 第『25』题参考答案： （1）智力技能的对象脱离了支持物。 （2）智力技能的进程压缩。 （3）智力技能应用的高效率。 26、 教师应如何培养学生的学习兴趣？ 第『26』题参考答案： （1）满足学生的需要； （2）组织学生参加实践活动； （3）教师有效地教学。 27、 简述加涅的学习目标分类体系。 第『27』题参考答案： 加涅按学习的结果将学习分为以下五类： （1）言语信息的学习。 （2）智慧技能的学习。 （3）认知策略的学习。 （4）态度的学习。 （5）运动技能的学习。 六、名词解释:20分，每题04分 28、 观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。 29、 概念同化是指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念。 30、发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。在发现学习过程中，学生通过独立辨别分析，发现本质属性。通过提出假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。 31、 原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。 32、成长记录袋是指以文字形式详细记录学生成长情况的档案袋。其特点是：它的基本成分是学生作品，而且数量很多；作品的收集是有意的，而不是随机的；成长记录袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。

心理咨询师考试三级与二级都是有报名条件的。但条件是否卡的死就不一定了。心理咨询考试目前是必须通过培训机构报名，自己个人不可以报，所以你可以先电话咨询一下，下次的考试是5月份，报名时间应该2月吧，北大天津辅导站的心理培训还不错，你搜下吧，培训机构天津有很多，你多比较下就知道了。

儿童心理咨询治疗师(初级) ：

1、 持有大专科毕业证书及同等学历，或持国家职业资格心理咨询师三级证书。

2、 经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者;

3、 具有心理学、教育学、医学初级及以上专业技术任职资格，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满1年者。

儿童心理咨询治疗师(中级)：

1、 持有本科毕业证书及同等学力，或持国家职业资格心理咨询师二级证书。

2、 经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者;

3、 具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满2年者。

扩展资料：

心理咨询师工作内容：

1、心理危机干预

一个人遇到沉重的心理创伤和打击，如理想、目标和事业的丧失、亲人的意外死亡、人际关系的恶化等导致急剧的精神崩溃时采取的心理咨询。

2、生活问题咨询

包括恋爱、婚姻、家庭及性问题，升学和就业的选择，适应不良，学习困难，儿童行为不良，人际关系问题，以及酒和药物依赖等各种心理卫生问题。

3、身心疾病咨询

许多躯体疾病，如高血压、冠心病、肿瘤等，其疾病的发生，发展与转归也均与心理社会因素有一定关系，可以及时进行心理咨询，从而解除心理压力，以防止躯体疾病加剧。

4、其他问题咨询

如家庭、群体的心理卫生问题，亦可进行心理咨询。

参考资料来源：百度百科——儿童心理咨询治疗师

这个网址有题目的，需要帮助的话，可以联系我，本人是在职教师。

以下是GOOGLE搜索结果(关键字:教师资格考试)

2017年9月国家政策改革取消了人社部组织的二三级考试,因为之前的考试只是应试教育,知识点较生涩难懂，和实际脱轨比较严重,不具备持证上岗的能力,现在为了满足社会各界学习心理学的需要,在人社部专家组的支持下,由中国科学院下属的中科院心理研究所在全国统一组织考试,更偏重于实践方面的内容,含金量的话要比之前高很多,而且在之前心理学必学模块的基础上增加了健康管理师的部分模块，考试通过之后,由中科院心理研究所给您颁发心理咨询师这个证书,这个证书也是目前国内社会认可度最高的证书

心理咨询师报名条件包括学历、职称方面的要求，具体内容如下：

1、具有国家承认的大专及以上学历才能报考心理咨询师；

2、具有心理学、教育学或医学初级以上职称的人员即可直接报考心理咨询师；

3、专科或本科毕业前一年的在校学生，持有学生证或出具正规在校证明即可报考心理咨询师。

符合条件的考生，到授权机构递交报考申请；参加由授权机构组织的心理咨询师考前培训；参加由心理咨询师考试；考后45天后，登录官网查询成绩；成绩合格，颁发心理咨询师证书。

心理咨询师报考需要符合以下条件之一：

1、具有大专以上学历（1999年以前毕业的中专学历可等同于大专学历报考，高中、初中学历不在此列）；

2、具有心理学、医学、教育学初级以上职称；

3、大专或本科毕业前一年的在校学生（须出具标明毕业时间的学生证或相应的学校盖章证明）。

心理咨询行业的发展前景也很可观。同时感兴趣和真正从事这份工作还是有些区别的，要成为一名独立的心理咨询师，前期是需要投入很多时间、精力甚至一些金钱去学习成长的，所以心理咨询是一个不会快速变现的行业，而咨询师的收入是和个人的经验和技能成正比的，你需要考虑自己是否做好这样的前期投入准备。