爱共享经济师

山东高校共有153所，高校数量位列全国第四，但“双一流”高校占比不足2%，优质高校数量与山东的经济总量并不匹配。作为“教育强省”的山东，高等教育呈现“多而不强”的现状，让山东缺失了从源头涵养人才的关键一环。山东省3所高校及其8个学科入围第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单。入选“双一流”建设高校的有山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）。入选的学科为山东大学的中国语言文学、数学、化学、临床医学4个学科；中国海洋大学的海洋科学、水产2个学科；中国石油大学（华东）的地质资源与地质工程、石油与天然气工程2个学科。从全国范围来看，共147所高校入围第二批“双一流”建设高校。北京、上海、江苏入选第二轮“双一流”建设的高校数量位列前三甲，其中北京34所、江苏16所、上海15所,三省份上榜的高校总数占全国的44%。广东、陕西、湖北、天津、湖南、辽宁、黑龙江的高校上榜数量进入全国前十。山东与吉林、浙江、安徽处于“同一梯队”，均上榜3所高校。从城市来看，入围新一轮“双一流”建设名单的147所高校，分布于全国43座城市。其中，高校数量最多的十座城市城均为直辖市或省会城市，分别为：北京34所，上海15所，南京13所，西安8所，广州、成都、武汉各7所，天津5所，长沙、哈尔滨各4所。相比之下，山东省会济南只有1所“双一流”大学，剩下的两所均在青岛。“教育大省”山东并无新增“双一流”大学，仅有2个学科新晋入选一流学科，分别为山东大学的中国语言文学和临床医学学科。而一直被誉为传统“高教洼地”山西首次有大学入围“双一流”，一流学科已增加至3个。2020年年底，山东公布了“双高”建设计划（即高水平大学和高水平学科）。其中重点支持山东大学、中国海洋大学和中国石油大学（华东）三所“双一流”建设高校“筑高峰”。目标是对标国际领先高校，强化“双一流”建设，力争用10年左右时间，在若干学科领域达到世界一流水平，引领带动山东高等教育高质量发展。

1.山东大学（211 985双一流）山东大学是一所历史悠久、学科发达、学术实力雄厚、富有特色、在国内外有较大影响的重要综合性大学，近年来山东大学取得了长足的进步，在各项工作中达到了前所未有的高度，学校的整体水平和办学质量明显提高，国际影响力大大增强，目前有16个学科的学术影响力和贡献率在ESI世界排名前1%，并与30多个国家和地区的约170所大学签订了校际合作协议。2.中国海事大学(211 985双一流)中国海洋大学是教育部直属的重点综合性大学，以海洋和水圈为特色，涵盖所有学科，被认定为中国13所重点综合性大学之一，更名为青岛海洋大学更名为中国海洋大学。3.中国石油大学（华东211双一流）中国石油大学（华东地区）是教育部直属的重点大学，是 "211工程 "和 "985工程 "优势学科创新平台中拥有研究生学位的高校之一，它加入了 "双一流大学 "的行列，中国石油大学（华东地区）由中国教育部、五大能源企业、教育部和山东省人民政府共同建设，是培养石油和石油化工领域高素质人才的重要中心，该大学已成为一所多学科协作发展的大学，重点是工程和石油及石油化学的特色。4.山东师范大学山东师范大学，位于山东省济南市，由中华人民共和国教育部和山东省人民政府共同建设，山东师范大学是山东省重点大学，入选中华人民共和国教育部和山东省人民政府 "国家高水平大学建设计划"、教育部 "国培计划 "和 "卓越教师培养计划"，山东师范大学的历史可以当时它是在山东大学堂内设立的一所师范学院；它从山东大学堂分离出来，成为山东师范学院。5.山东农业大学山东农业大学位于雄伟的泰山脚下，其前身在济南成立的山东高等农学院，学校由农业部和山东省人民政府、国家林业局和山东省人民政府共建，是教育部、农业部、国家林业局农林人才教育培训计划改革试点高校，是山东省五所应用型特色名校之一，是全国文明校园。

企业文化的作用1、凝聚功能共同的价值、信念及利益追求，是企业形成凝聚力的基石。对一个企业来说，共同的目标促使了企业产生极强的向心力；共同的价值追求，形成了企业员工坚强的精神支柱。为了实现企业的目标，企业中的每个成员，会凝聚成一个同舟共济的团体，迸发出巨大的能量。2、主动干预功能成熟的企业文化能够有效干预企业解决外部生存和内部资源整合所需要的思维和行为、战略、目标、组织、制度、流程，而且这些干预规则是可以根据条件变化而修正的。3、决策支持功能企业文化引导企业的战略管理者选择符合企业长期利益的决策，并在决策的组织实施过程中自觉地表现出符合企业利益的行为。4、辐射功能企业文化不仅在企业内部员工之间、各部门之间发挥辐射作用，而且还会对企业外部、对社区、对社会发生辐射作用。优秀的企业就是在自身文化的辐射过程中完成了与外界的有效沟通，树立了良好的企业形象。企业文化的辐射途径一是理念辐射，二是产品辐射，三是人员辐射，四是媒体辐射。5、激励功能企业文化的激励功能来自企业文化本身的精神力量，这种精神力量也激发着职工的工作热情，使他们的积极性和潜能得到最大限度的发挥。一个企业有了优秀的企业文化就有了取之不尽的精神力量，企业文化所形成的文化氛围和价值导向就是一种精神激励。扩展资料企业文化和精神文明建设是企业工作中的重要组成部分。企业文化属于企业管理范畴。目的是通过塑造企业的价值体系、行为规范和品牌形象，形成企业凝聚力，激发职工对企业的认同感和归属感。精神文明建设是属于企业思想政治工作范畴。围绕企业中心工作开展精神文明建设，在企业营造良好氛围，为促进企业健康发展提供强大的精神动力。在当前企业大力加强精神文明建设的背景下，以企业文化为载体，促进精神文明建设，具有十分重要的意义。当前，国有企业经营管理者对企业文化的制度层面相对熟悉，对精神层面和行为层面或市场认同的关注度相对较低。总体来看，多数国有企业已进入企业文化建设的深化提高阶段外，也有不少国有企业在行动上还存在较大差距，没有制订符合本企业实际的企业文化发展规划，未将企业文化建设列为企业管理的主要工作，存在文化建设与企业管理“两张皮”的现象。与此同时，社会对企业文化建设的支持力度不够充分。参考资料来源：百度百科-企业文化

一、天水师范学院是民办还是公办天水师范学院是一所公办高校，该校是省属普通本科院校，是甘肃省首批应用技术型大学转型发展试点院校，被国务院学位办列为硕士学位授予单位。二、天水师范学院简介天水师范学院始建于1959年，1988年以“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”受到国家教委的表彰奖励，2000年由天水师范高等专科学校升格为天水师范学院，2013年开始教育硕士研究生培养工作，2015年被甘肃省列为首批转型发展试点院校，2018年被国务院学位办列为硕士学位授予单位。【办学思路与目标】近年来，学校秉承“困境中求生存，奋斗中谋发展”的精神，立足自身实际，紧跟高等教育结构调整趋势，初步形成了教师教育、工程技术、商务管理、文化体艺等四大类应用型专业群，明确了立足陇东南、服务甘肃省、走向全中国的办学定位和主动服务国家战略和地方需求、主动接受地方党委政府领导、主动服务区域经济社会发展的办学思路，确定了建设西部一流、国内知名、师范特色鲜明的高水平应用型大学的办学目标，提出了利用2年时间从“转型到基本定型”、再经过10年左右的奋斗从“基本定型到高水平”的建设步骤。【机构设置】学校下设17个二级学院，64个教学系（部），3个教辅单位，23个党政管理机构及群团组织；设有19个校属科研机构，30个院属科研机构；有1个教育部备案国别与区域研究中心，10个省级及地厅级科研机构（平台）（其中省级重点实验室1个、省级技术创新基地1个、甘肃省高校人文社会科学重点研究基地4个、甘肃省高校省级重点实验室2个、甘肃省高校新型智库1个），3个省级实验教学示范中心。【办学条件】学校占地670亩，校舍建筑面积36.8万平方米；馆藏图书232万册，中外文期刊1313种，数据库40种；教学仪器设备值2.61亿元，固定资产9.78亿元。建成了以远程教育、综合教务管理及校园计算机网、通讯网和有线电视网为主体的现代公共教育服务网络系统。【师资队伍】学校有一支爱岗敬业、结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职工1014人（其中专任教师721人），有教授（研究员）103人、副教授274人，有研究生以上学历的教师670余人，有博士生导师1人、硕士生导师82人。师资队伍中有全国高校黄大年式教师团队1个；有全国优秀教师、全国先进工作者、享受国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才扶持计划人选等10余人；有甘肃省领军人才、优秀专家、飞天学者、师德标兵、园丁奖获得者、教学名师、四个一批人才、青年教师成才奖获得者、陇原青年创新人才扶持计划人选等80余人。【人才培养】学校面向全国27个省（市、区）招生，现有各类在校生16505人，其中普通本科生14873人，研究生366人，继续教育类学生1167人，留学生3人，预科生96人。已为社会培养了数以十万计的以基础教育师资为主的高素质应用型人才，得到了社会的普遍认可。在校学生在国内外各类竞赛中屡获奖励，如本科生参加全国数学竞赛甘肃赛区比赛成绩连续6年名列省属高校第一，学校旋鼓舞在全国第十届“群星奖”舞蹈大赛获金奖，女子曲棍球队7次蝉联全国大学生曲棍球锦标赛女子甲组冠军等。【学科专业】学校现有中国史、生态学2个甘肃省一流特色培育学科群，有中国语言文学、中国史、生态学、电子科学与技术、化学、马克思主义理论、教育学和数学等8个省级重点学科。有1个硕士学位授权一级学科（中国语言文学），有2个专业硕士学位授权类别（教育硕士、工程硕士）。有60个本科专业（其中国家级特色专业2个，省级特色专业11个）。有省级教学团队6个，省级精品课程22门，省级精品资源共享课2门。【科学研究】近年来，学校共获得各类科研项目1900余项，其中，国家级项目114项，省（部）级项目316项；先后有500余项科研成果获奖，其中获省（部）级奖励107项；出版专著、教材850余部；在国内外学术刊物上发表科研论文10000余篇，其中，在SCI、EI源刊物发表论文500余篇，CSSCI源刊物发表论文500余篇。主办的学术刊物《天水师范学院学报》先后多次荣获“全国优秀社科学报”称号，“陇右文化研究”栏目多次荣获“全国社科学报优秀栏目”称号。

山东是人口大省、教育大省，但不是教育强省，山东有全国最好的生源，但没有一所国内有名的省属大学。原因在于，山东学生考试能力强，如果本科去不了传统名校（211、985），研究生就会想方设法考到名校。这样，山师、山科等省属普通院校培养的大部分优秀本科生，最后都考到国内其他名校，本校的硕士、博士生生源质量提高不上去，科研、学科实力也受此影响，进入恶性循环，始终难以突围。山东这种高考大省有能耐的都出省读211，985了好吗？想我等这样没能耐的虽然留在了本省，但我也不出省发展啊，读的学校在本省发展就够了 干嘛都往北上广深这样的大城市跑啊，考虑过人家人口膨胀的不高兴吗，蜜汁奇怪。咋没人吐槽其他省都给省内学生降分数线山东不降分啊，我大山东考生上个大学容易吗，好不容易考上了还被说学校不好大学不行。