健康管理师家长进课堂

活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。下面是我整理的家长进课堂活动方案，希望能帮助到大家。 家长进课堂活动方案篇1活动目的：为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，更有效地利用家长资源，同时开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，弥补教师在专业领域中的不足，使家长成为幼儿园的协作者、支持者，因此我园开展了“家长进课堂”的活动。我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。通过这种“家长进课堂”的方式，能让家长了解幼儿教育的原理，传递教育的经验。活动时间：XX月至XX月每周五下午活动内容及形式：XX月故事分享 早期阅读是我和平机构课题研究之一。为了结合课题的实施，培养孩子的自信、会说、敢说于是我园于4月起开展了小广播站。通过此活动家长为孩子的成长而感到欣慰，还有不少踊跃报名主动来参加的家长及孩子。为了能让家长跟进一步的了解幼儿园的教育理念，提高了家长对幼教工作的认识和理解与孩子分析故事带来的快乐，我们决定本次家长进课堂故事内容有家长自主选择（要求：要有教育意义、可以准备道具以吸引孩子注意力）参与形式：有家长自主报名、在教师的指导下自主选择适合孩子年龄特征的故事题材并根据故事准备相应的道具。 家长进课堂活动方案篇2一、活动时间20XX年6月10日（星期二）11：10—11：50二、参与人员全校23个班，每个班级10位家长（义工、家委会成员及积极参与的家长）三、活动细则⒈分组情况 ⑴分组：23个班级按照低年级、中年级、高年级分为3个大组； ⑵低年级组为一年级和让年级，含9个班级；中年级组为三年级和四年，含8个年级；高年级组五年级和六年级，含6个班级； ⒉家长开放日流程 8：00—11：00学校老师授课，邀请家长听课 11：10—11：50各班选择一个特色课程，由本班级家长授课，班主任在教室协助。 ⒊特色课程项目 ⑴手工课⑵美食课⑶跆拳道⑷手语歌⑸小小交警⑹绘画课⑺旧物改造⑻礼仪知识⑼团队拓展训练⑽阳光心态⑾生活能力训练 ⒋各组选项 低年级组1—2年级：（1、2、3、4、6、7、8、10、11项）9个班级共9个可选 中年级组3—4年级：（1、2、3、4、6、7、8、10、11项）8个班级共9个可选 高年级组5—6年级：（1、2、4、5、6、7、9、10项）6个班级共8项可选 ⒌选择原则 课程内容因组别不同，同名不同内容，难度逐级递增，每个组别各班级选择不同项目，同组别的项目不能重复。 ⒍项目负责人：（主要授课老师） ⑴手工课：XXX ⑵美食课：XXX ⑶跆拳道：XXX ⑷手语歌：XXX ⑸小小交警：XXX ⑹绘画课：XXX ⑺旧物改造：XXX ⑻礼仪知识：XXX ⑼团队拓展训练：XXX ⑽阳光心态：XXX ⑾生活能力训练：XXX ⒎选择标准 ⑴由班主任通知本班级家委会开会，由家委会主任负责将此次活动在班级群里推广； ⑵老师协助发活动通知短信给本班级家长，邀请10位积极家长参与授课项目培训。 ⒏家长培训时间 ⑴各班家长培训时间一般为1—2次，每次2—3个小时； ⑵各班级10位家长，自己与项目授课负责老师沟通学习时间，如需材料费用，由各班自己负责，班费支出，学校不再统一采购。 ⒐培训及家长开放日要求 一旦报名，与授课老师确定授课时间后，不能迟到和退出。 家长进课堂活动方案篇3一、指导思想进一步提高学校教育教学管理水平，全面展示学校的办学理念和办学水平，促进家校合作，增进家校联系，提升教师素质，创设学校、社会、家庭三位一体的良好育人环境。二、活动目的1、加强学校、教师和家长的沟通，让家长走进校园、走进课堂，全面了解学校“轻负担、高质量”的办学理念和办学特色，了解课堂教学改革的动向，从而更好地配合学校和老师，共同关注孩子健康成长。 2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的`辐射作用，争取社会各方面对学校教育的理解、支持和帮助。进一步保障家长的教育知情权，疏通学校与社会的沟通渠道，促进家长参与学校管理和监督，进一步推进我校素质教育向纵深发展。 3、通过活动，促进教师提高课堂教学的能力，改进教师的教育教学方法，切实加强教师提高课堂教学效益的意识，进一步推进我校“自主课堂”教学改革的全面发展。三、活动时间20xx年12月9日—20xx年12月13日四、活动要求1、活动期间，每班每天安排两名家长（上午一名家长，下午一名家长）全程参与班级上课及课间活动。 2、教师应主动向在校家长介绍学生学习情况、班级活动情况和学校教育教学的做法，介绍教师教学工作开展的基本情况。 3、家长在校期间可积极参与班级、学校活动，主动与学生交流谈心，积极帮助老师做学生的思想工作，并对学校和老师的工作提出合理化建议。 4、活动期间各班可开展形式多样的家校联谊活动，也可以根据各班级和家长的具体情况，确立一些长期的家校合作项目。 5、每位参与活动的家长，要在每天放学前把《家长意见反馈表》交年级部办公室。 6、学校成立活动领导小组，负责检查督促活动的实施。发现各班好的做法及时向全校推广。五、领导小组组 长： 副组长： 成 员： 家长进课堂活动方案篇4活动目的：每一位学生家长都来自不同的行业，从事着不同的职业，其中还不乏行业的精英、道德的模范，有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好、特色绝活，这是每一位学生身边最宝贵的资源，为了让孩子们近距离地接触生活、亲近生活，感受生活，获得更多的课外知识，拓宽视野，在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德，邀请每一位学生家长走进我们的课堂。活动形式：家长可以采用进入课堂授课或带领学生参观或者进行社会实践等形式（任选一种方式），传授知识，增加学生的生活体验。活动内容：关注生态环境、体验生命成长、提高生存技能、发明创造、倡导文明礼仪、身体的秘密、科学活动、名画赏析、劳动教育、责任感教育、理想教育、诚信教育、孝顺教育、生命安全教育、诗歌朗诵等等。活动具体安排：1、由家长向家长委员会负责人报名进行排序，每周一次轮流授课。 2、讲课时间根据家长自己情况，可以周五下午或周三上午第三节。请提前两天告知班主任，老师好有所准备。 3、请务必提前两天通知老师讲课的主题、内容，提供讲稿或制作幻灯片。 4、请在家先给自己的孩子试讲，控制讲课时间在30分钟左右，内容要符合孩子的认知水平，尽量生动有趣。 5、班主任全程积极参与活动，帮助家长组织课堂教学，有任何需要尽管提出，老师将竭尽全力帮助。 6、参与授课后家长可以把自己的体会发到老师的邮箱，我将把家长讲课的资料、图片、体会等进行存档保留。 请其他家长尽快联系燕欣恺的爸爸（或各组组长）进行报名，给孩子们做个表率！！！

1、家长培训。培训内容包括：育儿经验、习惯培养、注意问题等。2、经验交流。学习经验、案例分析、资源共享等。3、课堂实践。走进真实课堂，了解老师、了解孩子。

回答1、弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。2、让每一个学生成功。3、家校联盟共建和谐社会师生同心争创文明校园。4、成功，我们共同创造。5、播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。6、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。7、用关爱唤起学生的求知热情，用进步回报父母的养育之恩，用勤奋练就报效祖国的本领。8、学生的健康成长和未来发展高于一切。9、创设优良家庭环境，让孩子全身心投入学习。10、插.上理想的翅膀，扬起青春的风帆。11、家校共携手，构建和谐校园;学校新整合，谱写教育新篇章。12、让我们架起学校与家长沟通的桥梁。13、今天走进育才学校桃李芬芳，明天踏.上社会成为国家栋梁。14、关心子女的成长，从我们的沟通和合作开始。15、多-分关爱，多-分成绩，多一点希望，多- -些欢乐。16、 播种生活，收获习惯:播种习惯，收获性格;播种性格,收获命运。17、热爱生活，学会生活，创造生活。18、家校联盟共建和谐社会，师生同心争创文明校园。19、关心孩子的每一天，关注孩子的每一个变化。20、为孩子鼓励喝彩，扬孩子理想风帆。21、责任高于一切，成就源于付出。22、欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点。可以从中挑选一两个自己比较熟悉的话题提问我是家长回答主要从学习，理想，习惯等方面去选择提问老师让我去给孩子们上一节课回答可以说说学生喜欢的培养习惯的培养提问什么内容呢从来没试过，真的是一头蒙回答如何激发学习兴趣等简单一点就好，需要做个ppt，这样上课有条理一点习惯培养可以包括学习习惯，卫生习惯，生活习惯等，主次要分明更多10条

比如：家长对孩子的期望 做点小家务 感恩

现在，我想向大家推荐计划书的撰写和策划。面向结果的项目计划判断公益项目计划是否规范，主要取决于能否回答五个问题：第一，项目要解决什么样的社会问题，即为什么要做这个项目；第二，谁是项目的目标，即谁是项目；第三，项目如何满足服务需求的目标；第四，项目的目标是什么以及如何衡量项目；第五，如何实施项目，即如何做和做什么。这五个问题和答案构成了一个非常严密的思维逻辑框架。这5个问题的顺序是不能颠倒的，要素是不可缺的。如果你能用这种思维逻辑来制定一个项目计划，它不仅能使项目更有效，而且有助于项目养成习惯，提高思维的有效性。我们可以发现，这个框架中的前4个问题与项目结果有关。Peter Deruk是一位著名的管理大师，他提出：“非营利性组织的成就是存在的。”“项目产出模型”是美国联合招聘所提供的一条信息。有4个非常重要的概念：输入、活动、输出和结果。投资是指在项目或项目中消耗的资源；活动是指完成任务的目的，以实现项目的目标和投入的使用；产出指的是项目活动的直接输出；结果指的是变化和应。服务后对象由服务对象获取。美国联合招募的目的之一是告诉非营利组织申请资金以获得富有成效的资金。如果项目计划中只有活动和产出，则没有结果。但目前许多社会服务机构的项目计划中存在着许多认识误区，把项目活动作为项目和产出作为成绩。其结果必然是服务对象的利益和变化。因此，活动不是结果，数量不是结果，服务对象的满意度不是结果。满意是一种主观感受，并不反映服务对象的利益和变化。结果有三个特殊的提示：第一，项目的结果反映了服务对象；第二，项目的结果应该反映服务对象的变化和收益；第三，项目的结果必须具有可量化的评价。索引。目前，一些社会服务机构经常通过自己的项目获得奖励，或者被媒体报道为结果。把奖项和媒体报道作为项目结果也是错误的。一些获奖项目实际上不是项目，而是活动，什么也没有发生。要成为公益事业，必须真正注重实效，注重社会问题的有效解决，造福于广大客户。我们必须有一个注意公益项目的心态。在做一个项目之前，不要考虑项目是如何完成的以及它是怎么做的。首先，我们必须了解项目的结果是什么。只有知道项目的结果是什么，才能在项目计划中清楚地看到项目结果，并且获得资金的可能性越高。美国前首席执行官，世界最大的女童营地，是世界上最大的女孩组织，它强调女性领导力，培养女孩的道德，树立女孩的信心，并提供其他学习和工作技能。梅尔首席执行官和创始人德鲁克基金会，Francis Hessen。可测量结果的组织可以追溯到未来。同样，对于一个社会服务组织来说，要实现可持续发展，就必须有可测量的结果，并不断地实现可测量的结果。这也是我们必须高度重视和反映公益事业建设成果的原因。正确确定项目目标和评价指标明确项目的结果，接下来，我们需要知道如何确定项目的目标和评价目标。项目成果实际上是指项目的目标，即项目完成后应该取得什么样的成果。在编写项目计划时，首先要根据项目的服务对象确定具体的目标。同时，基于具体的目标，我们应该确定评估指标来衡量这些具体目标能否实现。德鲁克提出：“任何组织的结果都可以用两个量度标准来衡量。