教师资格证面试试讲题目真题

一 教师资格证面试高中语文试题有哪些 您好，中冠耶鲁教育王老师为您解答：面试主要通过结构化面试、情境模拟等方式，内通过抽题容、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节进行。面试时间每人20分钟。面试内容与笔试《学科知识与能力》的内容相同；主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。希望可以解答您的问题，望采纳！ 二 教师资格证高中语文面试。 1、文言文在备课时有适当的解释.2、文言文会不会有读不懂，这与你的水平有关，版一般不权会读不懂。3、在现代文讲课时，给的是现代文的全部。4、老师提出的问题，可以说不会，但是肯定会被扣分。5、穿什么都装可以，只有整洁、大方、得体就行。 三 今年高中语文教师资格证面试的题目样式是什么呢除申请中等职抄业学校专业课袭教师资格和实习指导教师资格考生外，其他考生面试均使用国家面试测评系统，面试流程如下：抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，工作人员打印试题清单。备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。四 北京教师资格证考试，高中语文试讲的抽题的范围 在北京教师资格证考试中，高中语文教师资格的试讲抽题不再另行具体划定范围内，抽签确定的题目就出容自高中学校现行的语文教书。因此，想在这个环节取得较好的成绩，应该把现行高中语文课本中的内容弄通弄透，特别是应该把必修1——必修5的内容烂熟于心。

小学语文1.题目：《我是一只小虫子》（1）题目：《我是一只小虫子》（2）内容：（未明确）（3）要求：①讲解月字旁的生字有什么含义。认识多音字泡，会写“屁”和“幸” ②理解毛茸茸和蹦蹦跳跳的含义，疏通文意。③合理布置板书④“股”和“脾”用不同方法记住它们。⑤积累词语摇摇晃晃等，让学生了解文章大意。2.题目：《祖先的摇篮》（1） 题目：《祖先的摇篮》（2） 内容：（未明确）（3） 要求：①认识生字，会写望、摘，积累含有“摘，掏，采”的词语，并理解动作含义。②指导学生有感情的朗读课文，注意第二第三小节的问句。③试讲时间十分钟。④理解文中的动作词。⑤读问句⑥教会生字“望，摘”等的写法，同时教会正确流利地朗读全文，注重教第二，三节的问句。3.题目：《当世界小的时候》（1）题目：《当世界小的时候》（2）内容：（未明确）（3）要求：①引导学生阅读2—5段内容，并理解“敏感”、“粗糙”、“譬如”意思②思考文章，太阳，月亮，水，都学了什么？③合理设计板书。④试讲时间10分钟。4.题目：《画杨桃》（1）题目：《画杨桃》（2）内容：（未明确）（3）要求：①指导学生认识生字审，晌，班。②理解课文大意。③合理设计板书④试讲时间10分钟⑤认识多音字”倒“⑥会书写摆，座⑦会读生字，区别“倒”这个多音字，会写摆、座。⑧体会文中同学的做法和老师的做法有什么不同。5.题目：《青蛙卖泥塘》（1）题目：《青蛙卖泥塘》（2） 内容：（未明确）（3） 要求：①卖了几次，做了什么？②引导学生分析人物角色和心里活动，请学生分角色朗读，注意朗读时的语气③合理设计板书④试讲时间10分钟⑤3-8自然段 朗读 小青蛙如何卖泥塘的 引导学生卖泥塘的方法.⑥感悟人物心里 扮演动物。6.题目：《蜘蛛开店》（1）题目：《蜘蛛开店》（2）内容：（未明确）（3）要求：①开店三次失败的原因是什么②试讲时间10分钟③蜘蛛的心情和想法④合理设计板书内容⑤体会蜘蛛为何开店失败。8．题目：《晓出净慈寺送林子方》（1）题目：《晓出净慈寺送林子方》（2）内容：（未明确）（3）要求：①会认五个生字，会写莲，湖两个生字②有感情的朗读课文，引导学生想象画面感③体会作者的思想感情。④有感情读，翻译诗句描绘景象。9.题目：《花的学校》（1）题目：《花的学校》（2）内容：（未明确）（3）要求：①试讲时间10分钟②研读1到5自然段③体会作者丰富奇特的想象④试讲时间10分钟1.题目：《雷雨》（1）题目：《雷雨》（2）内容：（未明确）（3）要求：①结合4-8自然段，引导学生想象画面感受雷雨以及雷雨后的天气变化。②结合上下文，讲解挂、坐等字，引导学生用自己的话说说雷雨前后变化。③适当板书。④试讲10分钟。10.题目：《绝句》（1）题目：《绝句》（2）内容：（两个黄鹂鸣翠柳）（3）要求：①多方面让学生学会会认得字②讲解一个多音字“行”③讲解会写的两个字含，岭④指导学生朗读诗歌，想象画面。11.题目：《一次特别的学习经历》（1）题目：《一次特别的学习经历》（2）内容：（写作课，记叙文）（3）要求：①分享写作内容，流畅朗读②掌握写作手法③合理设计板书④时间时间10分钟。12题目：《祖先的森林》（1）题目：《祖先的森林》（2）内容：（未明确）（3）要求：①有感情的朗读课文②学会书写生字“摘“、“ 望”两个生字。③合理设计板书④理解“摘”“掏”“采”意思以及用“形象”组词。13.题目：《祖先的森林》（1）题目：《祖先的森林》（2）内容：（未明确）（3）要求：①有感情的朗读课文②学会书写生字“摘“、“ 望”两个生字。③合理设计板书④理解“摘”“掏”“采”意思以及用“形象”组词。14.题目：《揠苗助长》（1）题目：《揠苗助长》（2）内容：（整篇课文）（3）要求：①作用运用多种方法了解五个字词，教会“筋”“疲”的书写，理解“焦急”“筋疲力尽”的含义”②朗读课文，理解含义。③合理设计板书④试讲试讲10分钟。⑤多种方法识字。⑥理解文意。15. 题目：《难忘的学习经历》（1）题目：《难忘的学习经历》（2）内容：（记叙文，500字）（3）要求：①教会学生写出真实②叙事完整，重点突出③表达情感。④分析朗读课堂写的小作文的片段16. 题目：《小毛虫》（1）题目：《小毛虫》（2）内容：（未明确）（3）要求：①带领学生体会文章大意，体会轻盈，斑斓两个词②感受小毛虫变蝴蝶后的心情③合理设计板书④试讲十分钟17.题目：《难忘的学习经历》（1）题目：《难忘的学习经历》（2）内容：（记叙文，500字）（3）要求：①教会学生写出真实②叙事完整，重点突出③表达情感。18.题目：《大象的耳朵》》（1）题目：《大象的耳朵》（2）内容：（未明确）（3）要求：①认识生字，多音字，会写生字②理解课文，大象怎么做出改变的。④认识耷、竖、舞，多音字似 扇，写“扇，耷”两个字。⑤用孩子自己的话理解他们是他们，我是我的意思。19.题目：《太空生活趣事多》（1）题目：《太空趣事多》（2）内容：（未明确）（3）要求：①会读生字词②会写生字词③太空中有什么趣事④合理设计板书⑤多种方式认航，稍，密等五个字，正确书写“容”和“浴”两个生字。21.题目：《要是你在野外迷了路》（1）题目：《要是你在野外迷了路》（2）内容：（未明确）（3）要求：①教学生认慌、盏、闯等生字，会写帮、碰两个生字②正确流利的朗读课文，初步感知内容③合理设计板书22.题目：《要是你在野外迷了路》（1）题目：《要是你在野外迷了路》（2）内容：（未明确）（3）要求：①教学生认慌、盏、闯等生字，会写帮、碰两个生字②正确流利的朗读课文，初步感知内容③合理设计板书23题目：《小马过河》》（1）题目：《小马过河》（2）内容：（未明确）（3）要求：①会认棚，磨，刻，既。会读多音字“坊”，会写愿，意，麦变的。②疏通文章大意。③试讲时间十分钟。24.题目：《不懂就要问》（1）题目：《不懂就要问》（2）内容：（未明确）（3）要求：①多种方法讲生字词②初步理解文章大意③试讲时间十分钟。25．题目：《羿射九日》（1）题目：《羿射九日》（2）内容：（未明确）（3）要求：①理解炙烤，融化羿射九日的原因②默读，和学生交流神奇的地方。③合理设计板书④试讲时间十分钟26．题目：《当世界年纪还小的时候》（1）题目：《当世界年纪还小的时候》（2）内容：（未明确）（3）要求：①指导学生有感情地朗读课文，运用多种方法帮助学生理解譬如，粗糙，敏感等词语的意思②学习第2一5自然段，引导学生感受作者描写太阳，月亮，水的奇妙之处③合理设计板书.27．题目：《当世界年纪还小的时候》（1）题目：《当世界年纪还小的时候》（2）内容：（未明确）（3）要求：①指导学生有感情地朗读课文，运用多种方法帮助学生理解譬如，粗糙，敏感等词语的意思②学习第2一5自然段，引导学生感受作者描写太阳，月亮，水的奇妙之处③合理设计板书.

一、考题回顾【多版本】　　1.实践的含义　　2.商品价值量与劳动生产率关系　　3.两点论重点论统一　　4.群众观点　　5.意识是人脑的机能　　6.文化现象无处不在　　7.时代主题：和平与发展　　8.文化与经济、政治相互影响　　二、考题解析【例如：文化与经济、政治相互影响】　　试讲题目　　1.题目：文化与经济、政治相互影响　　2.内容：　　经济、政治和文化是社会生活的三个领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。　　3.基本要求：　　(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;　　(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;　　(3)请在10分钟内完成试讲内容。　　答辩题目　　1.请举例说明文化与经济、政治的关系。　　2.请你谈一谈本课的三维目标。　　【教学过程】　　环节一：导入新课　　教师多媒体分别展示：购买奥运纪念品、写信反映校门口的交通状况、免费参观博物馆等图片，请学生感受这些分别属于我们生活的哪些领域，并思考这些领域之间是一种什么样的关系。进而导入新课：文化与经济、政治相互影响。　　环节二：新课讲授　　(一)文化与经济、政治相互影响　　教师针对导入时多媒体展示的图片讲解：购买奥运纪念品这种经济活动和奥运会这一文化活动密不可分，而一国能够承办奥运会又和自身的综合国力、国际政治影响力不无关系，但所有的这些都是由一个国家的经济发展水平决定的。　　活动一：在此基础上，请同桌之间任选导入中的其余两个案例或生活中自己熟悉的案例进行讨论，分析案例中文化与经济、政治相互交融的情形。在讨论和分析的过程中，注意结合高一所学经济生活和政治生活内容。　　随后请学生代表进行作答，其他学生进行评价和补充，师生最后总结得出：在社会生活的这三个领域中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。　　(二)文化反作用　　活动二：教师多媒体出示图片及文字材料：　　1.欧洲中世纪的宗教思想和制度对当时欧洲各方面的影响和制约;　　2.中国近代新文化运动对于五四运动以及后期中国社会的影响;　　学生前后四人一组进行讨论：案例中表现出文化对经济、政治的哪些不同影响?这些不同影响又可以分为哪些不同的类型?　　学生讨论后，各组派代表作答，其他同学进行点评和补充，师生共同总结得出结论：　　1.先进、健康文化促进社会发展;　　2.落后、腐朽文化阻碍社会发展。　　环节三：巩固提高　　有人认为：“只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来;物质条件差一点，精神文化就不可能搞好。”　　请学生结合本课所学知识，思考后对上述观点进行评析。通过评析认识到文化虽然由经济、政治决定，但并非简单的是前二者的派生物和附属品，文化有自身的传承性、相对独立性。　　环节四：小结作业　　小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，请学生代表结合教师板书及自己的笔记，对本课所学进行总结，其他学生进行评价和补充。　　作业：1.课后以学习小组为单位分析讨论社会主义核心价值观对我国当前社会的影响，并形成书面结论，下节课分享;　　2.预习下节课，文化与经济、政治相互交融。　　【板书设计】　　文化与经济、政治相互影响　　一、文化与经济、政治相互影响　　二、文化反作用　　积极——促进　　消极——阻碍　　【答辩题目解析】　　1.请举例说明文化与经济、政治的关系。　　【参考答案】　　经济、政治和文化是社会生活的三个领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。　　2022年北京-张家口冬奥会的顺利申办就是经济、政治、文化三者关系的典型体现。我国能成功举办08年奥运会，并且能顺利申办冬奥会，从根本上来说是因为我国的经济得以健康、快速发展，在此基础上综合国力以及国际政治影响力迅速提高，所以才能顺利申办此类文化活动和赛事。而此类文化赛事的成功举办或者申办又能进一步提升我国的国际地位和国际影响力，也能创造更多的就业岗位、扩大内需，进一步促进我国经济的增长。　　2.请你谈一谈本课的三维目标。　　【参考答案】　　根据课程标准、教材知识、学生特点，我设置了以下三维目标：　　【知识目标】　　1.知道文化与经济政治相互影响。　　2.理解经济对政治和文化的决定作用及不同性质文化的不同反作用。　　【能力目标】　　1.能够通过案例分析提升分析概括以及抽象思维能力。　　2.能够通过小组讨论和交流，提升交流合作的能力。　　【情感态度价值观目标】　　能明确文化对经济政治的重大作用，并重视文化在经济和政治生活中的意义。