教师资格证考试备考资料简述题

1. 简述社会经济对教育的制约作用

答：(1)社会经济的发展制约着教育事业发展的规模和速度 (2)社会经济发展水平制约着教育结构的变化 (3)社会经济发展制约着教育的内容和手段

2.简述政治制度对教育的制约作用

答：(1)社会政治制度的性质制约教育的性质 (2)社会政治制度制约教育的宗旨和目的 (3)社会政治制度制约教育的领导权 (4)社会的政治制度制约着受教育的权利和程度 (5) 社会的政治制度制约教育管理体制

3.如何理解教育的相对独立性

答：(1)教育对社会的作用具有能动性 (2)教育具有自身的质的规定性 (3)教育具有历史继承性 (4)教育与社会发展具有不平衡性 (5)教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性

4.简述身心发展的一般规律及对教学的要求

答：(1)儿童身心发展具有顺序性，教学要循序渐进地促进学生身心的发展 (2)儿童身心发展具有阶段性，教学要具有针对性 (3)儿童身心发展具有不平衡性，教学要抓关键期 (4)儿童身心发展具有互补性，教学要培养学生自信，促进儿童身心和谐发展(5)儿童身心发展具有个别差异性，教学要做到因材施教

5.简述影响身心发展的因素及作用

答：(1)遗传素质，遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础，为人的发展提供了可能(2)社会环境，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象(3)学校教育，学校教育在个体身心发展中起主导作用 (4)个体的主观能动性，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素

6.简述学校教育在影响人的发展上的独特功能

答：(1)学校教育对个体发展作出社会性规范 (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能 (3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 (4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

7.简述教育目的的功能

答：(1)导向功能;(2)选择功能;(3)激励功能;(4)调控功能;(5)评价功能

8.简述教育目的的价值取向及代表人物

答：(1)个人本位论，确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人;(2)社会本位论，确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。其代表人物有孔子和斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特、凯兴斯泰纳等(3)教育无目的论，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。其代表人物是美国的实用主义教育家杜威(4)教育目的的辩证统一论，主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。这是马克思主义的教育目的论

9.简述素质教育的内涵

答：(1)素质教育是面向全体学生教育(2)素质教育是全面发展的教育(3)素质教育是促进学生个性发展的教育(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育

10.简述我国近代学制及特点

答：(1)1902年壬寅学制，首次制定了近代学制，但是未实施(2)1904年癸卯学制，这是我国第一个正式颁布实施的学制，体现了中学为体西学为用的思想(3)1912年壬子癸丑学制，第一个具有资本主义性质的学制，倡导在小学实行男女同校(4)1922年壬戌学制，即“六三三制”，以美国学制为蓝本，首次兼顾了升学及就业。

以上就是关于2021年教师资格证考试必背简答题的分享，希望对各位考生有所帮助，如果您想要了解更多教师资格证考试技巧、备考攻略等相关内容，欢迎大家及时关注本平台哦!

多看看书，多做做简答题，简单题还是书本上的原话，有固定答案的，所以还是多做做题。而且就是背书上的重点，这个比较重要，多整理，理解的去记忆，但是简单题还是固定答案，理解的去背诵，加油吧。

一、述我国教育的基本精神。

答： 1.强调为社会主义建设事业服务，培养“劳动者”和“社 会主义接班人”

2.培养德、智、体等方面的全面发展。

3.强调教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。

二、简述小学生学习兴趣的特点。

答：1.由直接兴趣向间接兴趣转化。

2.兴趣广度扩大，但缺乏中心兴趣。

3.逐渐由不稳定向稳定发展。

三、简述形成良好班风的基本措施。

答：1.发挥班主任表率作用。

2.发挥舆论阵地的宣传作用。

3.发挥身边的榜样作用。

4.发挥任课教师和家长的作用。

四、简述皮亚杰理论中7~12岁的小学生思维发展的特征。

答：1.思维中形成了守恒观念。

2.思维运算必须具有具体的事物支持，可以进行简单抽象思 维。

3.理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变。

4.思维具有可逆性。

五、简述家校联系的基本方式。

答：1.家访。由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。

2.班级家长会。主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面的集中沟通，交流意见或建议，增进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。

3.家长学校。指家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、 心理学方面的知识，以及教育子女的方法。

4.家长沙龙。以家长为主体，一学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。5.家长委员会。由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。

六、简述教育研究中文献检索的基本要求。

答：1.全面性，放宽视野，检索内容客观全面。

2.准确性，检索过程要认真细致。

3.勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库。

4.善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。

七、简述班主任工作的主要内容。

答：1.了解和研究学生。 2.组织和培养班集体。3.建立学生档案。 4.开展班会活动。5.协调各种教育影响。6.对学生进行操行评定。 7.撰写班主任工作计划和总结。

八、简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。

答：1.学生是发展的人。2.学生是独特的人3.学生是具有独立意义的人。

九、简述影响个体发展的主要因素。

答：影响个体的主要因素有四个分别是遗传、环境、学校教育和 个人的主观能动性。其中，遗传是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等，是遗传提供的发展可能性变为现实。学校教育在人的发展中起主导作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

十、简述教育报告的一般结构。

答：教育报告一般结构包括报告的题目、引言、征文、结论以及 参考资料和附录。题目是指报告的标题或者课题名称;引言往往简明扼要的说明目的、背景、价值和意义;正文是报告的主体部分，一般要求客观、真实地对研究材料和数据进行分析;结论就是对问题给出答案;参考资料和附录就是对报告中所引用的资料标明出处来源。

十一、我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探 究学习，简述你对这三种学习方法的理解。

答：1.自主学习是以学生作为学习主题，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，及主动地自觉自愿的学习，而不是被动地或不情愿地学习。

2.合作学习是学生为了共同分完成任务，有明确责任分工的 互助学习。

3.探究学习是学生参与的学习下，根据自己的猜想或假设， 在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在所研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展、自主构建知识体系的一种学习方式。

十二、简述奥苏伯尔有意义学习的条件。

答：1.学习材料的逻辑意义

2.有意义学习的心向

3.学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进 行联系。

十三、简述小学德育实施的主要途径。

答：1.思想品德课与其他学科教学 2.课外、校内活动 3.校内活动 4.少先队活动 5.班会、校会、周会、晨会 6 .班主任工作

十四、简述确立小学教育目的的基本依据。

答：1.社会政治、经济、文化因素 2.人的身心发展特点与需要 3.制定者的教育理想和价值观 4.马克思关于人的全面发展学说是我国雀帝教育目的的理论依据。

十五、对“教学即对话”的理解。

答：教学即对话建立在民主、平等、尊重以及信任关系的基础 上，突出师生之间的情感、思想以及价值观等多方面的沟通和交流，是不断追求创新、尊重学生主体性的教学方式。教学即对话指的是教学本质上的一种交流，一种对话，而不是一种灌输行为。对话作为教学的手段，可以充分发挥对话在教学中的积极作用。通过对话可以了解学生的学习状况，活动课堂气氛，促进学生学习，是提高教学效率和质量的一种有效手段。它包括一下几个方面内容：第一，教学过程中的对话是师生平等的交流;第二提问是 教学过程中对话的关键;第三，教学过程中的对话需要师生间的合作。

以上就是关于2021年教师资格证热点简答题的分享，希望对各位考生有所帮助，如果您想要了解更多教师资格证考试技巧、备考攻略等相关内容，欢迎大家及时关注本平台哦!

做试卷，被试卷的解答题，老师很多原题的！