湖南语文教师资格证面试试题

2016下半年教师资格面试时间是2017年1月7-8日教师资格面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。小学面试分8个科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术。下面是教师资格面试结构化试题，具体如下：你心目中的好学生是什么标准?【参考答案】以往衡量学生好坏的标准仅限于学生成绩的好坏，这是不科学的。学生在学校期间除科学文化知识的学习外，还应注重德、体、美、劳等多面发展。所以，我心目中的好学生有如下几个标准：第一，好学生应该热爱学习。学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。只要学习态度积极、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。第二，好学生应该有和谐的师生关系。好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。第三，好学生应该身心健康。好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是“见贤思齐，见不贤而内自省”;面对失败，也能够坦然淡定，继续努力奋进。在我心中，每一位学生都是好学生，只要给予学生爱的教育，学生们一定都能成为我的骄傲。

面试试讲部分的试题主要来自于1-6年级的课本。但是不止用一个教材版本，可能包含人教版、部编版、 苏教版、 等等而且课型也分为阅读课、识字课、拼音课、口语交际课等多个课型。面试：回答规定问题2个+试讲10分钟+答辩；考试题目以2019年语文为例：语文试讲题目 结构化《咏柳》 老师因为私事对学生情绪不好，还有一个是老师上课突然摔倒了怎么办《蜜蜂》 蔡老师穿着打扮时尚漂亮经常引起同学讨论，假如你是蔡老师，你怎么办《找春天》 上课摔了一跤，同学们哄堂大笑，你怎么办《开满鲜花的小路》 小茹成绩不好，上课还说话，张老师让她站着听《千人糕》 PPT同学反应讲课快，我自己又不能兼顾啥啥啥的，忘了《端午粽》 学生上课到处乱跑，不在座位上听课《小壁虎借尾巴》 全班考试作弊，作为班主任怎么办。《比尾巴》 你上课期间有学生发烧了怎么办《青蛙写诗》 你怎么理解师德师风《树与喜鹊》 你经常用PPT讲课，学生反映课件内容记录不下来，没办法一边听课一遍记录知识点，你怎么办？《找春天》 观摩课上，你一直鼓励学生起来回答问题，可是仍然没有人站起来回答，你怎么办？《赵州桥》 学生上课玩手机怎么办《彩色的梦》第二小节 提问学生发短信告诉我很高兴等等

1.题目：《从百草园到三味书屋》（1）题目：《从百草园到三味书屋》（2）内容：（未明确）（3）要求：①正确朗读课文②试讲时间10分钟2.题目：《藤野先生》（1）题目：《藤野先生》（2）内容：（未明确）（3）要求：①有感情的朗读划线部分，感受作者感情②设计问题，让学生感受文本，讲解生字词。③合理设计板书④试讲时间十分钟3.题目：《乡愁》（1）题目：《乡愁》（2）内容：（未明确）（3）要求：①有感情地朗读课文②说说里边物象都指代了什么，体现什么情感。③理解本篇课文所蕴含的情感。4.题目：《大自然的语言》（1）题目：《大自然的语言》（2）内容：（未明确）（3）要求：①朗读划线部分②设计问题总结影响物候的因素③合理设计板书④试讲时间十分钟。5.题目：《论语》（1）题目：《论语》（2）内容：（未明确）（3）要求：①听老师朗读，划分节奏②三则选一则详细讲③读准字音、读出节奏6.题目：《拿来主义》（1）题目：《拿来主义》（2）内容：（从譬如罢那段-总之那段 共三段）（3）要求：①朗读选文第二段，注意断句和情感②设置问题引导学生体会鲁迅的思想感情③合理设计板书④试讲时间十分钟7.题目：《醉翁亭记》（1）题目：《醉翁亭记》（2）内容：（全篇）（3）要求：①读第34段，注意感情

【 #教师资格证#导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中，在考后整理了很多网友提供的2019上半年初中语文教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。　　　一、考题回顾【多版本】　　1、木兰诗　　2.沁园春雪　　3.散步　　4.陋室铭　　5.天净沙秋思　　6.《春》仿写比喻句　　7.望月　　8.范进中举　　9.最后一课　　10.《陋室铭》　　11.石壕吏　　12.水调歌头　　13.杜甫望岳　　14.河中石兽　　15.我微笑着走近你　　16.我的叔叔于勒　　17.行路难　　18.苏州园林　　19.少年正是读书时　　二、考题解析【例如：《行路难》】　　【教学过程】　　(一)温故知新导入　　(1)李杜诗篇万古传。(赵翼《论诗》)　　(2)冠盖满京华，斯人独憔悴。(杜甫《梦李白》)　　(3)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)　　(4)白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)　　启发设问：以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗?　　教师点拨：可以从以下几方面去谈：　　A.李白的生平时代、代表作品;　　B.有关李白的故事、传说;　　C.你对李白的评价。　　学生思考，发言交流，教师因势导入本课学习。(板书标题)　　(二)反复朗读，整体感知　　1.教师示范朗读或放录音，学生初步感知。　　2.学生自由朗读，然后教师指名朗读，大家评议其优点、不足。　　3.教师解题，帮助学生理解诗歌写作时代背景。　　4.学生自主朗读，疏通、理解全诗。　　(三)深入研读　　1.学生自主探究，把握诗作内容以及作者感情。　　教师将学生在探究中反映的问题集中投影展示，师生共同探究。(学生小组讨论，教师点拨。)　　(1)是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食?(是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽，“馐”不能食，由于朝中*佞阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。)　　(2)“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境?(这二句用比喻，既照应题目“行路难”，又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验，想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。)　　(3)诗中引用了哪些历史典故?有什么作用?(诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。)　　(4)理想是美好的，现实是残酷的。面对现实作者发出了怎样的感慨?(“行路难!行路难!多歧路，今安在?”形象写出了诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退失据而又要继续探索的复杂心理。)　　(5)最后两句诗表达了诗人怎样的志向?(无论前路多艰险、多难走，诗人相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的彼岸。这两句充满这冲破黑暗，追求光明的积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想，这两句诗常被后人引为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量。)　　(三)小结　　1.李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现?(李白这首诗“浪漫”的诗风表现在：A.巧用历史故事、典故;B.夸张的描写，形象的比喻;C.跳跃式的结构。)　　2.从全诗来看，其感情基调应该是怎样的?(全诗的感情基调是昂扬激越，乐观向上的。)　　学生思考，探究，小组讨论。全班交流，教师点拨，最后归纳。　　3.巩固体验诗作感情，尝试有感情地朗读。　　(四)作业　　课后阅读李白的其他诗作。　　【板书设计】　　【答辩题目解析】　　1.请回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么，你是如何实现的。　　【参考答案】　　对于《行路难》这一课，我将知识与能力目标设置为反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗，了解李白生平和作品风格。而过程与方法目标，则是学生通过本课的学习，提高学生的古诗鉴赏能力。情感态度与价值观目标是体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。　　为了达到以上目标，我会多次引导大家诵读本首诗歌。《新课标》提出7-9年级的学生要“诵读古代诗词，有意识地在积累、领悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”所以这样的安排，能让学生在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味，体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。有了这样的基础，再引导学生品味诗歌中的诗人形象、富于变化的语言，安排小组合作讨论等活动，学生便能够从中体会诗人哀而不伤、悲而能壮、虽历经矛盾却仍昂扬向上的情怀。“三分诗七分读”，所以诵读是本文的一个教学重点;囿于时代和年龄的限制，体会诗人矛盾的感情是本课的教学难点。　　2.你认为这首诗中你最想和学生分享的闪光点是什么?　　【参考答案】　　1.本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。　　2.运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。　　3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是脍炙人口的不畏困难、勇往直前去实现理想的佳句，意思是：总会有一天，我能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达理想彼岸。“破”“挂”二字极富气势，传神地表达了作者不因一时之失意而气馁，而是极为乐观，对自己的仕途理想充满信心。　　以上几点都是很有价值很有意义的，希望能够和学生分享，也希望学生能从中受到陶冶和启发。