85分中级会计

中级会计师和注册会计师哪个难度高啊？您好，从考试形式上看，注会分为专业阶段和综合阶段，中级则没有划分；从考试年限上看，注会专业阶段需要在连续五个年度内全部考完，然后在通过专业阶段后考完综合阶段才能拿到注会全科合格证，而中级会计师在两年内考完全部三科便可以拿到中级会计职称证书；从知识点难度上来看，注会涉及的知识点难度比中级会计师考试涉及的知识点更深，更广泛。祝您轻松过关！我可以告诉你。注册会计师更有份量。我的注会考试，会计得了72分、财务成本管理得了58分、经济法得了69分，这三科考试时间都不够，后面大题有不少问没做完，都是先挑会的答的。第二年，我考中级会计，会计76分，财务管理85分，经济法82分，会计提前一个小时左右答完卷，财务管理和经济法都是提前半个多小时答完卷。注：我09年9月份考完注会，到2010年5月考中级期间没怎么看书从我的成绩和答题时间你可以看出来难度对比了吧。

中级会计考试各科60分及格。

中级会计资格考试每门满分100分，各科考试成绩合格标准均以考试年度当年标准确定，一般为60分及格。各科目每类试题每小题得分均在试卷中规定，评分均按试卷及标准答案和评分标准的规定执行。

会计专业技术中级资格考试设《财务管理》、《经济法》、《中级会计实务》三个科目。《财务管理》、《经济法》为2.5小时，《中级会计实务》为3小时。

2018年中级会计考试的科目安排为：

一、8.30-11.30，第一场考《会计中级实务》。

二、13.30-16.00，第二场考《财务管理》。

三、18.00-20.00，第二场考《经济法》。

扩展资料：

中级会计考试的报名要求：

一、坚持原则，具备良好的职业道德品质。

二、认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为。

三、履行岗位职责，热爱本职工作。

四、具备会计从业资格，持有会计从业资格证书。

五、具备相应的学历：

1、取得大学专科学历，从事会计工作满五年。

2、取得大学本科学历，从事会计工作满四年。

3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满二年。

4、取得硕士学位，从事会计工作满一年

参考资料：中华人民共和国财政部官网-2018年中级会计考试

注会的难度当然比中级高啦，关于注会的课程在正保教育开放平台上有的，你可以看一看，学习嘛是一个过程，中级和注会是可以同时备考的，但是一定要花时间发，否则等于做无用功。

中级会计师考试六十分合格。

中级会计考试科目包括《中级会计实务》、《财务管理》和《经济法》。参加中级会计职称考试的人员，应在连续的两个考试年度内通过全部科目的考试，方有机会获得中级会计资格证书。

中级会计考试题型：

《中级会计实务》题型为单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、综合题。

《财务管理》题型为单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、综合题。

《经济法》题型为单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、综合题。

各位考生可以根据自己擅长的题型来优先进行答题，合理安排考试时间。

会计中级难度是初级2倍。

中级会计考试科目为三门，而初级为两门。题型设置上，初级只有客观题，而中级还有还有计算分析题、综合题、简答题等主观题。如果说初级考试能考80分的水平，中级考试得分大概在40－50分。

初级职称考察《初级会计实务》和《经济法基础》两门科目。中级会计考试考查《中级会计实务》、《中级经济法》、《中级财务管理》三门课程。

中级中有两门科目和初级中感觉很相似，实则大相径庭，无论从考察知识点的深度和广度都不可同日而语，并且中级考试正在更加注重考查考生的综合水平和实践能力，更加注重考生解决问题的能力。

会计中级实务考80几分是很平常的，会计中级实务考试难度一般难度、比较简单、80-95分学员相较于经济法与财务管理来说人数占比是比较多的。中级会计实务是中级会计三个考试科目之一，也是大多数考生认为最难的科目。考试总分为100分，合格标准60分。题型为单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、综合题。学习的时候以基础知识为出发点，学会一个知识点之后要举一反三，确保遇到同类型的问题都能够有的放矢。另外对各个知识点进行融会贯通，学习效果更佳。扩展资料《中级会计实务》是2017年北京大学出版社出版的图书，作者是罗素清、贾明月、孙芳桦。本书以企业会计准则为指导，会计理论与会计实务相结合，在理论指导下注重学生的实践操作技能，以中级会计师考试大纲为参考标准，按照会计岗位工作过程系统化的要求，以典型工作流程为载体，共设置货币资金业务核算、往来款项业务的核算、财产物资业务的核算、投资业务核算、资金业务的核算、经营成果业务的核算、财务报告的编制共七个学习项目教材内容的组织依照"任务驱动"、"问题解决"的模式，让学生在真实或模拟的情境下，通过解决问题的方式，完成具体学习情境的过程中来掌握相关会计理论与实践知识和教师技能，使学生具有中职会计教师岗位的职业能力。