注册会计师的人员素养

有注册会计师的证书之后可以选择去众多的私有企业从事财务或者审计工作。虽然注会考试最开始是为会计师事务所培养人才，但是大部分私有企业财务部或者审计部都比较喜欢拥有专业知识的财务审计人员。 如果你比较细心的话，就能发现在众多的企业的财务审计人员招聘信息时，几乎都有这样一句话“注册会计师优先录取”。如果你想要了解这块课程可以找帮考网注会名师孙超凡有着丰富的教学经验和较高的职业素养。

我知道的如下：
一、会计教育的培养目标社会需要的会计人员是有层次分别的,有出纳、会计、财务主管、企业会计、事业单位会计、机关会计、注册会计师、教师和科研人员等。不同层次学校的培养目标应有区别。专科学校培养会记帐、算帐、报帐的会计人员,可满足社会对普通会计人员的要求（出纳、会计）。本科高校培养的会计人员不仅要会记帐、算帐、报帐,更要会用帐,其发展前途是会计财务主管和注册会计师,还要为专科学校培养会计教师,也就是说,培养的是应用型为主的人才。培养硕士主要是为高校培养教师和适应大型企业及各经济部门要求的国际化会计人才,兼有学术型和应用型的人才。博士和博士后则主要是培养科研人员和高校教师,培养学术型人才。 会计教育改革委员会1号公报中指出:“会计教学的目的不在训练学生毕业时即已成为一个专业人员,而在培养他们未来成为一个专业人员应有的素质”。什么样的素质呢？有生理素质、心理素质、思想道德素质、科技人文素质和专业素质。从应具备的知识方面来说,除应有扎实的专业知识外,还需要学些自然科学、社会科学、科学技术、人文科学知识、法律知识,以及与本专业有关的相关专业知识。 知识和能力可以互相促进,互相能动。本科毕业生必须有合理的能力结构,即获取知识和应用知识的能力。具体讲,包括记忆能力、观察能力、想象能力、思维能力（指分析综合能力、归纳推理能力、逻辑判断能力）、应变能力、创造能力、动手能力、自制能力、自学并不断优化知识结构的能力、语言文字表达能力、人际交往能力、团体协作能力、组织协调能力、科研能力等。 综上所述,笔者将我国高校会计教育的培养目标表述为:培养有道德、有理想、有合理的知识结构和能力结构,身心健康,富有创造,对未来复杂多变的会计环境有较强适应的会计通才。 二、改革专业设置 我国原来会计学专业划分过细,知识结构单一,面对着企业经营多元化、化的发展,普遍存在着适应差和后劲不足的缺陷。这也是会计毕业生在数量上供大于求,在质量上仍嫌不足的原因。国家教委按照“厚基础,宽口径,高素质”的培养目标要求,改革了专业设置,要求只设一个会计学专业。但有些学校还设置了财务专业和注册会计师专业,笔者认为欠妥。为了使会计毕业生能适应不同岗位的需要,可以有所侧重,如设立财务会计专业方向、财务专业方向和审计专业方向等。但不宜有注册会计师专业方向。因为注册会计师专业方向是培养学生毕业后即能成为注册会计师,而注册会计师执业资格则要通过考试予以认定。再说,注册会计师只是为民间审计服务,社会还需要内部审计和审计,显然审计专业方向比注册会计师专业方向涵盖的内容更广泛。 三、改革课程体系与课程内容 当代世界各国,尤其是发达国家在培养专业人才时,都注意到通才教育,即不论哪一门理工科,一律要求在人文、社会、自然、科技等领域学习一定的课程。我国现在的课程设置是按政治理论课、公共基础课、专业基础课、主干专业课、选修课五大类,忽视了人文、社会、自然、科技等学科知识和相关专业知识。为此,笔者提出一个不太成熟的设想,按知识结构的布局设置基础知识课、专业知识课和相关学科课三类。每一大类课程都有必修课和选修课。会计本科课程设置的具体设想如下: 基础知识课:政治理论、体育、心理卫生、心理学、伦理学、公共关系学、世界政治经济与国际关系、政治经济学、大学英语、计算机基础、高等数学、当代科技概论、哲学、社会学原理、法学基础、环境与自然、美学原理、诗词名著导读、音乐书法绘画欣赏、世界文化学、文献检索、中外历史研究等。 相关学科课:财政学、国际金融、货币银行学、西方经济学、国际贸易、统计学、运筹等、企业、经济法、国际税法、国际保险、国际投资、市场营销、价格学、价值工程、证券与期货、经济地理、广告学、工程制图、建筑工程概预算、组织行为学、调查原理与方法、计量经济学、技术经济学、经济应用文写作、外贸函电、人事等。 专业知识课可分为一般专业课和专业方向课。 一般专业课:基础会计、财务会计、及非营利单位会计、成本会计、审计学概论、会计实验、专业英语（含会计、审计、、商贸）、会计电算化、会计史、专业比较会计、财务学、珠算等。 专业方向课: （1）财务会计方向:高级财务会计、国际会计、人力资源会计、环境会计、社会保障会计、会计理论专题等。 （2）理财方向:高级财务学、财务分析学（含会计报表分析）、国际财务学、财务案例、财务电算化等。 （3）审计方向:高级审计学、经济效益审计、电算化审计、非审计服务、会计制度设计、审计案例、审计理论专题等。 现在很多人认为应实行“大三分流制”。笔者认为不妥。因为前两年一点不接触专业知识,不利于学生及时建立起专业兴趣;不利于正确选定专业方向。我们应让学生一入学就接触到会计知识,加强对会计作用的认识,培养起专业学习的兴趣,为大三选定专业方

付费内容限时免费查看回答MBA、MPA、CPA、ACCA、CGA、CFA都是什么亲＾3＾请您等，正在为您整理答案,Master Of Business Administration的英文缩写,中文称工商硕士。MBA是源于欧家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。MBA是市场经济的产物,培养的是高素质的人员、职业经理人和创业者。MPA是公共硕士Master of Public Administration的英文缩写,它是一种应用而非研究的硕士学位,主要培养从事公共事物,公政策研究等方面的高级人才,为公共部门,特别是机关和非盈利机构培养具有现代公共政策、公共事物理论素养,掌握先进分析方法及技术,精通某一具体政策领域的领导者、者和行政分析者。亲＾3＾希望能对您有所帮助，您的赞是我们坚持不懈的动力 ！。・`ω´・提问CGA回答等CPA是注册会计师（Certified Public Accountant）的英文缩写，是指依法取得注册会计师证书并接受委托从事审计和会计咨询、会计服务业务的执业人员。注册会计师主要承接的工作有企业的会计报表，出具审计报告；验证企业资本，出具验资报告；办理企业合并、分立、清算事宜中的审计业务，出具有关的报告；法律、行政法规规定的其他审计业务等。尤其是在执行上市公司审计时，注册会计师不仅要鉴证一个公司是否遵循了法律、法规和制度，而且还要判定其会计报表是否遵循了真实、公允和一贯原则。由注册会计师依法执行审计业务出具的报告，具有证明效力。（特许公认会计师公会 The Association of Chartered Certified Accountants ，简称 ACCA）更多6条

会计学（CPA方向，进校后选拔）
　　培养目标 本专业培养的学生适应市场经济建设的需要，品格高尚，社会责任意识强烈，专业基础扎实，综合素质高，职业迁徙能力强，能够应用会计学专业知识和技能，在会计师事务所、企事业单位、部门等各类组织机构从事审计、会计实务、会计鉴证、税务筹划和咨询等工作。
　　专业特 CPA项目（注册会计师）是南京审计学院与江苏省注册会计师协会的一个合作项目，是南京审计学院审计与会计学院会计学专业下设的特项目，该项目将按照江苏省注册会计师协会的职业素养要求组建CPA班，主要培养注册会计师行业急需的专业人才，学生毕业时将获得学（会计学）学士学位。
　　主干课程 CPA项目的课程目录与会计学专业一致，但在相关课程的具体授课将主要采用中国注册会计师执业资格考试的内容，主要课程直接采用最新的中国注册会计师考试教材。
　　就业方向及趋势 按照中国注册会计师的职业素养要求，专门培养江苏注册会计师行业急需的专业人才。

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　　就业方向及趋势 按照中国注册会计师的职业素养要求，专门培养江苏注册会计师行业急需的专业人才。