陈晖心理咨询师

平安校园 为学生成长护航 2007-4-18 10:05:50 欢迎报名参加全国首届品牌幼儿园发展论坛为配合省教育厅平安校园的创建活动，我做了有关的一个版面，获得来浙江进行和谐校园调研的教育部郑增仪司长与俞处长的赞扬。厅基教处领导也表示做得不错。作为喉舌，做好各项配合工作是我们报纸的任务，推出各种创新实践让人有借鉴，是媒体人的责任。听到读者告诉我，我选择的各地亮点他们可以学着做的时候，挺开心的。～！～ 平安校园 为学生成长护航□本报记者 言 宏日前，针对如何加强学校安全教育，创设平安校园，记者采访了部分教育行政官员、教育专家和一线的校长、教师。学校安全工作受重视隐患仍多多浙江省教育厅基础教育处副处长王振斌认为，随着科学发展观的确立，新修订的《义务教育法》的颁布，中小学生的安全工作越来越受到社会各界的重视。目前，教育部、浙江省委和教育厅领导都非常重视安全工作，从构建社会主义和谐社会的政治高度，以“安全责任重于泰山、师生平安高于一切”的工作理念，发动全系统广大师生员工，把学校安全工作融入到学校常规管理和教育教学实践之中，提高广大师生员工的安全意识。教育部、公安部等10部门联合制定并实施了《中小学幼儿园安全管理办法》，浙江省在2007年1月颁发了《浙江省中小学幼儿园治安管理办法》等6个管理办法。虽然近些年来，来自学校内外对学生的身体、心理的侵害行为有所控制，非正常死亡学生数每年有较大幅度下降，但存在的问题仍不少。目前涉及学校青少年生活和学习方面的安全隐患较多，主要问题在于：浙江省处于沿海地带，江南水乡，水网纵横，暑假学生溺水事故较多；学校交通安全存在隐患，主要是道路交通风险、学校接送车辆超载和车况不佳等；师生饮食安全方面的不好；校舍安全存在隐患；学校周边环境秩序不好，无证经营食品摊贩、小卖部比较普遍，网吧、电子游戏室的存在易滋生事端；不法分子对校园和师生人身安全的危害；有些学校还存在危房及体育设备的不安全问题。在调查中记者发现，除了上述隐患，学生的身心特点也成为易受伤害的因素。一方面少儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸；但另一方面身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。近年来，少儿意外事故时有发生，有相当大的比例是由于少儿缺乏自我保护能力和安全常识造成的。中学生发生意外伤害的原因与他们日常生活行为密切相关。交通安全意识淡薄、携带锐器、打架等危险行为是造成身体伤害的主要根源。此外，自杀倾向、情绪障碍等心理问题是导致青少年意外伤害的另一个根源。王振斌认为，学生安全事故发生在校内的主要是传染疫病、食物中毒、打架斗殴、猝死等，占学生安全事故的小部分。而发生在校外的学生安全事故是大量的。有很大一部分安全事故是由于学校周边治安环境较差、学校防范意识不强、安全管理措施不到位、设施条件差造成的，也有由于学生自身行为不当造成的。因此学校一方面要加强管理，杜绝安全隐患，另一方面要对青少年开展有关意外伤害的教育，同时对其加强安全管理和监护，制定具体的预防措施。要真正做好这个工作，仅靠教育部门的努力是不够的，需要全社会的支持，需要整合各部门的力量进行综合治理。完善管理制度夯实安全基石被采访者普遍认为，要做好这个工作，措施之一是完善管理制度，夯实安全基石；措施之二是强化教育，提高师生自我保护意识和防范能力。为此各地做了不少实践工作：首先要明确目标，落实责任。如杭州市、宁波市、衢州市等教育局都与基层单位签订了目标责任书。金华市教育局与市直属学校、县（市、区）教育局和局机关各处室签订社会治安综合治理责任书及安全教育责任书，把社会治安综合治理和学生安全、法制教育列入学校、单位年度工作目标责任考核的重要指标，明确主要领导为本部门社会治安第一责任人，市局机关安排综治专项经费，做到经费有保障。衢州教育局与各县(市、区)教育局和市直学校签定了《中小学安全教育工作管理目标责任书》，把学校安全工作与领导任期目标、工作岗位责任制、政治荣誉及经济利益挂钩，并据此进行考核奖惩。各学校也层层签订了安全责任书，落实了“纵向到底，横向到边”的安全工作岗位责任制。其次，细化管理，强化程序。如宁波教育局强调用制度来规范管理，主要是健全信息上报制度，加快安全管理队伍建设。2006年，教育局成立了一支由各地、校分管领导、安全联络员组成的安全工作队伍。教育局按时召开季度例会，各地、校都能认真参照市教育局要求，并根据实际，基本形成例会制度。建立了集体活动申报制度，凡学校举行大型集体活动必向上级教育行政主管部门申报，学校确保活动场地安全、车辆安全、预案齐备。嘉兴市教育局将学校安全工作加以细化，结合实际，制订一系列配套制度，主要有安全工作领导负责制度、安全教育制度等。台州市建立了“安全教育周（日）”活动制度，将每年三月份的最后一周确定为“安全教育活动周”，全市各级教育行政部门和学校，做到认真筹划组织，积极开展各项针对性的安全教育活动。第三要认真排查，重在防范。各种意外安全事故的发生不少有迹可循，在隐患排查中，宁波教育局将全面检查与重点检查相结合，定期检查与日常防范相结合，做到日巡逻有痕迹，周检查有记录，月排查有档案，努力消除各类安全事故隐患。2006年宁波教育局共部署排查8次，三江中学门楼、奉化江口中学学生宿舍等一批危房的隐患被发现并及时得到整改。各地教育局又根据各自特点，或集中开展地毯式检查，或加强日常巡查，消除了多处安全隐患，如余姚教育局全年排查教育用房安全隐患164处。金华教育局开展学校安全隐患的专项整治行动，组织人员对直属学校和开发区学校的消防安全责任制的落实和学生宿舍、实验室、食堂、消防设备、火灾隐患、学生接送车等进行专项检查，对检查结果进行了通报，责令限期整改。对各县（市、区）教育局学校安全工作进行了抽查。台州市教育局建立了全市学校自然灾害隐患点机制。为了有效防范台风、山体滑坡、泥石流等自然灾害给全市学校师生和财产安全带来严重损失，他们针对近年来台州各类自然灾害频发的现状，统计全市学校各类重大自然灾害隐患点，专门下发了《关于确定全市校园自然灾害隐患重点防范点名单的通知》，确定了26所学校为市级校园自然灾害重点防范点，从隐患地点、隐患类型、隐患状况和校长及其联系电话等方面逐一建立隐患点档案，重点加强预防管理，加强整改，及时应对，以防不测。第四要以创建“平安校园”为载体，做好各项工作。继2005年我省全面开展“平安校园”创建以来，各地教育局把“平安校园”创建工作作为推动学校安全工作深入开展的一个有力抓手，联合公安、综治等力量，通过“平安校园”的评比，达到了促投入、除隐患、抓意识的目的，提升了校园的安全系数。目前，全省“平安校园”通过验收的为52％。通过创建“平安校园”，学校安全工作力度进一步加大，一些安全长效机制开始形成，如宁波建立了校园周边的巡逻制度、校园110制度、警校联系制度等，宁波市已创建“平安校园”800余所，占总数的80％以上。伴随着杭州市学校基础建设现代化的进程，教育局对学校安全技防设施提出了更高的要求，制定了更高的标准，增加了硬件投入。2006年，教育局要求各直属学校（单位）全部建立视频报警系统，为此，教育局投入专项资金260万元，此外又发动各学校、单位自筹资金参与投入，局本级和学校（单位）共计投入555万余元。目前，各校（单位）视频报警系统已安装到位并切实发挥了作用。为确保“平安校园”创建工作落到实处，衢州教育局狠抓制度建设，修订完善了各项安全规章制度，先后下发了有关加强学校安全管理工作的20余个相关文件，强化了“定期检查和日常防范相结合”安全管理制度、学校出游活动（大型活动）报批制度、安全责任追究制度、安全工作月报制和安全工作信息报送等一系列制度。各学校也对《食堂卫生管理制度》《学生寝室管理制度》《门卫管理制度》《消防安全管理制度》《实验室管理制度》等安全制度进行了补充修订和完善。台州市则以校为单位重点抓好“六个一”活动。即：发一封安全倡议书，开一次“自护自救”主题班会，发动一次集体签名，挂一幅宣传横幅，举行一次集体疏散演练，进行一次安全知识测试。并加强家校联系，办好家长学校，采取安全家访、发《告家长安全书》、家校通提示等形式，切实加强学生的节假日安全。据统计，全市共印发万余份《告家长安全书》。强化教育提高师生自我防范能力近年来，中小学生意外伤害事故时有发生，有关专家指出，通过安全教育和预防，提高学生的自我保护能力，有80%以上的意外伤害事故可以避免。保护学生安全，是学校、家庭和社会的共同责任。为了消除安全隐患，学校要把安全教育真正纳入教育教学内容，引导学生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力。家长要切实履行对孩子的监护责任，把安全教育列为家庭教育的重要内容。学校要重点研究当地多发事故特点，教给学生们遇到危险时应采取的办法和措施，积极主动地与当地公安等部门和共青团、少先队组织加强联系，建立安全工作合作机制，把安全工作抓紧抓好。为了保障学生安全和健康成长，教育部门应当大力开展各种形式的安全教育。安全教育进课堂是提高学生自我保护能力最重要的途径。宁波市对将学生安全教育列入课程的相关内容作出明确规定，并要求将安全管理知识纳入校长园长培训内容。教育局开展了向全市中小学校赠送《安全警示录》安全录像，设计、张贴“平安校园”系列画，编写《安全科普知识读本》等一系列的活动，各地也根据实际开展了多种安全教育活动。据统计，全市累计举办安全知识竞赛240余场，演讲比赛170余场，参观图片展览10万余人次。为降低安全事故发生率和学生非正常死亡率，嘉兴采用集中教育与分散教育相结合，校内教育与校外教育相结合，专题教育与学科教育相结合，开展多层次、多形式、多渠道的各种教育活动，丰富安全教育的内容，拓宽安全教育的渠道，增强安全教育工作的实效性，提高广大师生的自我防范能力。如全市教育系统深入开展了安全教育周活动，开展了“安全伴我行”等一系列安全教育宣传活动。与市交警支队联合开展中小学生交通安全征文、摄影和书法比赛等系列活动，与卫生防疫部门联合举办食品卫生知识竞赛等一系列活动。衢州教育局开展了以“预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”为主题的“安全教育周”专题活动，各地各校警钟长鸣，强化了安全教育宣传工作，以“安全活动月”“安全教育周”等为主载体，通过课堂教学、班会、举办专题讲座、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动，牢固树立 “安全是学校的生命”的观念，生动形象地对学生进行火灾、交通事故、食物中毒、拥挤踩踏、溺水、地质灾害等事故的防范教育。他们还组织开展了“中小学生心理健康教育”课题研究；举行了中小学心理健康教育示范课观摩活动；各学校相应成立了学生心理健康教育指导小组，建立了教师申诉制度和学生申诉制度。配备心理健康教师，开设心理健康课程，进行心理健康咨询、辅导、跟踪、干预等，对有严重心理障碍的学生，指定专人给予更多的关注和帮助，以避免不测事件的发生。总之，要做好这个工作必须贯彻学习教育部、公安部等10部门联合制定并实施的《中小学幼儿园安全管理办法》及浙江省近日颁发的6个管理办法等文件，落实预防措施；健全法律制度，明确主体责任；运用社会合力，开展综合治理；加强法制教育，提高预防能力。要从法律角度正确界定学生伤害事故，并及时、妥善处理损害赔偿问题，切实维护学校、教师和学生的合法权益。《教育信息报》070313三版附：各地亮点之一舟山市：抓好学生“防溺水”工作□舟山市教育局徐洪波一是抓普及提高。针对舟山海岛特殊的地理位置，自2001年起，舟山市就在全市中小学开暑期游泳课，并把游泳作为体育考试内容之一列入中考，力争初中毕业生人人都会游泳。自实施以来，报名参加游泳考试的初中学生从当初的10%增加到2006年的95%。二是抓基础设施投入。2001年以前，舟山没有一所学校建有游泳池。目前全市有4所学校建有50米标准化室外（内）游泳池。岱山县、定海区将在年内完成标准化游泳池建设。并力争在今后几年内,所在大岛上都建有标准化游泳池.三是抓教练员队伍建设。每年暑假市教育局组织体育教师、学校辅警、校医进行“防溺水”专项培训；同时在体育教师中开展水上救生培训，目前全市有200多名体育教师取得了水上救生上岗证书。四是抓教育宣传。通过社区学院、家长学校加强对家长的“防溺水”安全宣传教育，学校每年暑假把“防溺水”告家长书送到学生家长手中；并且每年从“五一”节前后开始，把“防溺水”的宣传教育片挂在教育网上，同时利用各县区电视台进行滚动播出。在各类水库、河道上都竖立警示牌，让“防溺水”深入到每一位公民心中。之二台州市：学生接送车“户籍化管理”□台州市教育局陈晖本着切实解决安全难点问题、更好关怀学生生命的宗旨，台州市公安局、交通局、教育局、安全生产监督管理局等四个部门于2006年10月联合出台《关于加强中小学幼儿园接送车管理的规定》，规定自2006年11月1日起，全市学生接送车辆必须统一启用“学生接送车”标志牌。这一举措进一步规范了全市9个县（市、区）的学生接送车管理工作。《规定》出台以后，我们即着手部署落实学生接送车“户籍化管理”。实行了学生接送车准入制度。规定学生接送车必须具备5个条件：按规定取得由公安机关交通管理部门统一制作的“学生接送车”标志牌的专业道路客运企业具有有效证件的客车，或者是按要求喷涂统一颜色、统一标志标识的中小学幼儿园自备客车或社会力量购置专门用于接送学生的客车；必须9座以上客车；必须由公安部门每年检验一次；必须参加第三者责任险和司乘人员保险；接送学生专用车辆只能从事学生接送。其他货运车、摩托车、农用车（包括农用面包车）、机动三轮车、拖拉机等非客运车辆严禁接送中小学生和幼儿。强化了对学生接送车辆司乘人员的管理。学生接送车辆的驾驶人必须持有浙江省颁发的驾驶证，并具有3年以上安全驾驶准驾车型的经历。驾驶人必须定期接受交通安全知识培训。学生接送车必须有监护人员同车监护，驾驶室副座不准乘坐中小学生和幼儿。加大了监管和执法力度，严格了奖惩制度。包括规定有学生接送任务的学校，应向当地教育主管部门提出申请。教育、公安等部门在对学校规模，接送方案，拟用车辆的技术状况、参保情况，驾驶人资质，协议及安全责任书签订等情况审核同意后配发标志牌；规定客运企业或接送车车主、驾驶人必须负责学生安全；规定有接送学生任务的学校应合理调整学生的上下学时间，以错时制上下学轮回接送学生等方式减轻学生接送车辆运载压力；规定各级公安机关交通管理部门要加强学生接送车辆的管理，对辖区内接送学生的校车、驾驶人以及校车运行时间、行驶路线等基本情况建立档案，教育部门等同时备案；规定教育行政部门要加强对中小学幼儿园使用校车的管理，将中小学幼儿园的校车安全工作纳入学校安全管理工作年终考核内容；学校要对学生接送车辆和驾驶人信息、接送方案及协议登记造册，建立台帐；要将交通安全教育纳入教学内容，积极引导学生、家长拒乘无安全保障的交通工具；规定按照有关法律法规从严处罚学生接送车辆和驾驶人不符合有关规定的行为。强调学生接送运输属于公共交通范畴，各级政府应实行各种优惠政策，并给予相应补助。对未开通公交而专为学生接送开通路线的车辆以及虽已开通但乘坐学生人数较少的车辆，政府应给予适当补助，有关部门要减免各种规费。之三温州市：成立教育护卫大队□温州市教育局王忠因为学校周边环境的日益复杂，已严重影响了在校师生的人身财产安全。温州市教育局向市公安局递送报告，要求设立“教育护卫大队”。经过多次会议协商，温州市公安局破例批准组建“温州市公安局经济护卫支队教育护卫大队”。温州市公安局经济护卫支队教育护卫大队按照“机构双重领导、人员共同管理、教育负责行政、公安负责业务”的原则组建和管理。现已招收170名队员担负51所学校（大学2所，中学47所，小学2所）的保卫任务。其人员由市教育局统一调度管理。温州市明确规定：有两道校门且规模较大的或内部和周边环境较复杂的学校，单独设立护卫小队，配备队员9至10名；规模较小的且设有围墙等物防、技防的学校，配备3至6名队员，设立执勤室。各校均实行24小时轮流执勤，即使双休日、国家法定节假日，也有护卫队员执勤，实行全年365天全时段管理。而护卫大队的队员必须经过保安学校或经济护卫培训中心的培训，合格后取得上岗资格证书，持证上岗。按照规定，温州市公安局每月至少对队伍进行集中培训一次，学习有关治安管理、保安业务知识，并要求队员参加相关考试和体能测试。护卫队把维护校园的正常教学秩序放在首位，尽力维护学校的财产安全，抓训练和演练，提高应对突发事件的能力。之四杭州学军小学全员参与防范为先□杭州学军小学汪培新学校在创建平安校园的过程中，要开展大量的教育活动。每学期开展安全教育宣传周活动，宣传主题有“安全从自护开始”“安全从脚下起步”等。对于教师和职员也开展安全教育，提高教职员工对安全的敏锐性，对于活动过程中的不安全因素要有预见性，只有全体人员有了这样的预见性，才能防止不安全事故的发生。同时在每一次活动之前，每一个假期之前，学校都要组织全校师生开展安全教育，或由学校教师主讲，或请校外辅导员、法制副校长等人员讲解。帮助学生树立“平安校园”活动意识，掌握基本的安全自护常识，提高自护能力。平安校园要做到硬件和软件相结合我们要求总务处为检查总责任人，检查校内用电设施；要求体育组定期检查体育设施，保证“平安校园”活动；要求每个教室定期检查教学设施；学校在改建过程中，对于原有几处不是非常安全的地方进行改造，把花坛由原来的尖角和直角改造成圆形，把原来的推开式窗户改造成移动式窗户等。为了给学生提供一个安全和谐的心理环境，要求老师严禁体罚和变相体罚，关心照顾困难学生。针对学习有困难的学生开展“让我们一起来关心他（她）”的活动，帮助他们树立信心，养成乐学、善学、勤学的良好习惯；开通“知心姐姐”热线，建立“聊天屋”，帮助学生解决心理问题，为学生和谐自信发展创造一个心理安全的环境。平安校园要做到他律、自律和自护相结合学校在创建平安校园的过程中，学校在制定系列制度规范教师和学生的行为、保障师生安全的同时非常注重对师生安全自律教育。通过制度形成学生良好的安全习惯。通过提高安全意识和安全行为保障师生长久安全。比如在没有人监督的情况下，主动走人行道，没到法定年龄不骑车等等，自觉遵守校内外的规章和法规。平安校园要积极争取社会力量支持平安校园的创建要全员参与，学校教职员工，全体学生，家长，还要积极争取社会力量支持。我们在创建平安校园的过程中，让学生参与到创建活动中来，成立综合实践研究小组，专门开展小课题研究，进行学校校园安全隐患调查。我们抓住杭州市背街小巷改造的契机，积极和社区、政府有关部门联系，改造了求智巷，保证求智巷两旁有人行道，让我们的孩子可以走在人行道上上学。学校还打开了两个校门，实行人车分流（在学生上学期间，汽车不从正门进入）。还积极和交通管理部门联系，一起合作，制定求智巷的通车方案，协同交警一起管理学生上下学，交警部门还专门在文二路上开辟了求智巷专用通道，保障学生上下学安全。这项工作赢得了良好的社会声誉。

1.校园，是求知者的乐园，是探索者的天地，那里充满了我们快乐的身影，洒满了我们成功的汗水，到处洋溢着我们快乐的笑声。校园，就是我们青年学子的海洋，海洋虽然美丽，但其中依然存在那些凶神恶煞的鲨鱼，校园生活虽然丰富多彩，但不良的安全隐患依然存在。2.平安，是我们这个世界上所有人的心愿:老师，希望学生平平安安；父母，希望孩子平平安安；而我们希望所有人平安。3.（包含以上两条，来看这一条）所以说安全是重中之重，所以一个平安的校园也是重中之重。4.我认为平安校园不平安的因素主要有两大方面:（1）来自校园环境隐患，还有不当的教育方法以及同学们的语言攻击。（2）来自校外的主要有抢劫啰嗦，交通事故，意外伤亡。5.所以在校园里，只有树立自我保护的意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除，减少生活中的隐患，快快乐乐，健康的生活。构建平安校园，是我们大家的责任。千里之行，始于足山参天大树了七天，是一个小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石，平安校园的起点是每一位同学的呵护，每一位同学的平安，让我们一起携手共建，创造平安校园吧！

弯弯写于2015年在我与微微共同创办微朵心理咨询公司以后，我与以往朋友之间的联系骤然减少，最明显的是我和闺蜜玉猪的互动。玉猪与我，有相似的学历，工作也是相同性质的安逸，年纪也相仿，她是大龄未婚，我是早婚离异，两个单身的女青年在一起有说不完的话。现在回忆起来，不怪有些朋友拿我们取笑说我们是拉拉。我们几乎每天要打三通电话，每通电话都在半小时以上。这些电话内容，或者是对最近欣赏的一本小说的感悟，或者是对身边领导同事家人的埋怨，或者是对未来的一些思索，当然，更多的是，在一起说男人的坏话。从前的时候，我们经常在一起聊八卦，聊衣服，聊男人，最热衷的是聊吃。我们每周必会选择一天，备上红酒，去好一点的桑拿开一个房间，在享受沐浴后的轻松，足疗后的休闲之后，坐在房间里，咳着瓜子儿，一人一杯红酒，放松的沟通。 公司建立以后，我很少参加这样的活动，让我们的聚会一度空置。今年上半年，我在米兰公司参加情绪管理课程的时候，曾经跟老师提到过我的困扰。还记得当时我是这样讲的：“我和我的闺蜜一直相处非常融洽，但当我走进心理学之后，我以为我们的关系应该因为我的学习和对心理活动的逐步认识更加的和睦，恰恰相反，我们多次因为小事争吵，甚至现在开始冷战。”我的导师问我：“具体是发生什么样的事情？”我说，仅仅是因为她打电话我不接，或者是忘记回，甚至还有我接了我说我现在很忙挂断了，她之后也会很生气。尤其深刻的是，当时玉猪还在空间说说无奈的讲：“闺蜜也有七年之庠？” 在老师的引导下，我很快明白了我们产生矛盾的缘由，当时的我，学习是头等大事，我的人生终于有了目标与方向，吸引了我所有的注意力，甚至，因为我所处环境与人际圈子发生的改变，当她跟我讲，希望我和她一起去见一见相亲对象，一起吃个饭的时候，我会很烦燥，会毫不客气的以忙为理由拒绝，我还记得有一次，在她坚持开着车来家里接我，我仍然以冷漠的态度拒绝了她。事后，她告诉我，那一天，她特别的伤心，觉得平时善解人意的我，变的无比凉薄。而在我看来，我没有闲情逸志去跟陌生男士一起共餐，有那个在学习与思考后闲余的时间，不如我在家里静静的打一盘游戏更能够缓解在学习中遇到的瓶颈与压力。而和她一起去跟人吃饭，完全解决不了当时我的需要和我生活中存在的困扰。可对于她来讲，做为一个大龄未婚女青年，目前最主要的任务就是找对象，谈恋爱，在家长和同事的安排下认识不同的异性，并从中寻找到自己喜欢适合的男子，建立一个温馨的家庭。 我们的友谊因为生活目标的不一致直接走向冷淡期，非常感谢当时一起学习的一位同学对我提出了一个建议，他说：“你为什么不拉你闺蜜一起学习心理学呢？” 于是，玉猪跟着我一起走进了我建立的微朵心理咨询公司，报名参加了心理咨询师，并且像我当初一样，开始赶赴太原参加学习。我们的友情也伴随着她的变化重新稳固。我们开始拥有更多共同的话题，对课本上基础知识一知半解的疑问？对考试的压力？对选择论文的方向？甚至，我也跟着她加入了一个长治的单身相亲群体，和她一起去聚会，认识不同的人，去感受这些人语言与行为背后的心理意义。无比庆幸的是在这些我和她一起参加的活动中，她终于找到了自己的白马王子，目前正筹备结婚。还记得他们正式确定关系的那一天，所有的人都对我的疯狂特别的不理解，一整个晚上，我都在群里放纵的欢笑，发快乐的表情，折腾了足足一夜不肯睡觉，那种喜悦，感染的玉猪也兴奋起来，最后大家都不知道，究竟是谁找到男朋友了。事后玉猪对我说，对我当时的表现，她特别的感动，能够体会到我从内心里发出的为她找到所依的欣喜和为她祝福的真心实意。 从去年开始，因为朋友在长治市购买了房子，便与丈夫一起搬来和我共同居住，在我们一同生活的这些日子里面，我得到了她生活上的许多照顾，至今仍然难忘的是，她搬来不久后的一次，当我因为痛经满床打滚的时候，她不声不响的出门，不一会儿就端了一碗热烫烫的红糖姜水到我床前，在我感动的无以复加时，还孩子气的逗我说：“有没有家的感觉？”那一刻，一直一个人生活的我，内心充满了感激。我和玉猪存在矛盾的同时，我与我的这位朋友陈晖也出现了更严重的危机。 我们同在一个房檐下生活，但公司刚开业，大部分的时间我都在公司度过，甚至早期的时候，我一直在公司吃公司住，我们甚至有一周都见不上面的情况，更别提坐下来聊天了。 昨天从太原回来以后，刚一到家，陈晖一个人在家，情绪不佳，见到我，抱着我就开始嚎啕大哭。在她一边哭泣一边诉说的过程中，我们之间产生矛盾的一件件小事以清晰的面目呈现在我的面前，让我明白当时的误会由何而来，并且深深感受到了她在精神上对我的依赖，同时也在她的表达中我也感受到她在这么多日子里，在生活上对我无微不至的照顾，是因为她对我们两个之间这份友情的珍惜和包容。 一起共同生活，我从来没有收拾过家，没有拖过地，没有打扫过厕所卫生，而我的朋友陈晖从来没有要求我，没有指责过我。但是我开了公司之后，她开始对我有意见，甚至连一个厨房餐具摆放的不到位，也会对我发脾气。针对我来讲，我觉得她莫名其妙，突然之间多了许多讲究，让我无法接纳，于是我更刻意和她拉开距离，错开在家里见面的时间。 这个抱着我大哭的女子，一整夜流着泪对我说：“我们都是外地媳妇儿，有哪一个朋友可以在一起相处十年？你是我在长治唯一的一个认识十年的朋友，我的一切你都清楚和知晓，我没有学历，没有文化，靠老公养活，不像你，你有才华，有能耐，能够自己开公司，自己创业，我能够给你的就是在我和我老公吃饭的时候，多给你加一双筷子一双碗，我这个朋友的能力太薄弱了，你让我参加心理学，我从小就不爱读书。我没有办法像玉猪和微微一样和你有那么多的共同语言。可是我心里就是特别的难过，她们两个和你认识的时间都没有咱们认识的时间长，为什么你对我就越来越远呢？” 我一边轻抚着她的背，一边听着她一句句的道歉和哭泣，眼泪不由自主的流了下来。 我不知道在她开始加入骑行车队的时候，很多时候几乎坚持不下来，但每次爬坡的时候，一百多公里顶着风坚持骑到终点的时候，仅仅是因为，有一天，我很随意的对她讲：“陈晖，我觉得你现在的生活节奏很好，参加了骑行，有了一堆志同道合的朋友，整个人都充实起来了。” 我不知道我只是无意的一句肯定，就能够让她在无数的跌倒与失败中努力坚持了下来，骑不动，就推着走，别人笑，也不放弃。一直坚持到现在，成为他们几百号人的骑行车队唯一一个女领队。 我不禁在内心里为她感到骄傲，也为自己对她的情感与思想上的忽视感到深深的内疚。 在经历了这些友谊的破裂与重合后。 我不断的反思自己，你当初为什么要学习心理学？心理学在你内心里的真正意义是什么？以及人的生活方式不同，目标不一致，从而会导致的意见不同、利益点不同、出发点不同，造成客观性的矛盾。而人的心理在这之中发生的变化也一目了然，因为志向的不同不再有共同话题，缺少沟通与亲密感，长期的疏离会让人心理上起逆反反应，于是从前能够忍受的现在不能忍受了，从前觉得无伤大雅的缺点，现在也成了被扩大的矛盾。 不管是友谊还是亲情尤其是爱情，会因为两个人在成长中的发展方向不同，路线不同而产生隔阂，从而让另一方存在担心、害怕和恐惧感。这些不良情绪会导致出进一步的不良事件的发生。比如陈晖会想，你为什么和她们好？不和我好？还会想，我对她们比对你还要关心，你的生活起居都是我这个朋友在照顾，她们凭什么获得我在你身上得不到的关注和爱护？而在我们关系融洽的时候，她完全可以接受与容纳我的朋友，那时候她和玉猪的关系貌似比我还近，因为她们可以一起讲我的坏话，呵呵。 每一个人孤独寂寞的时候都会产生幻想，尤其是心灵上空虚和迷茫时，会产生多层次的疑惑，在思想上有焦虑，在行为上会导致疏离，疏远后因为沟通的不及时，还会产生许多假设与判断，继而怀疑对方的真诚度，对一段情感的维系失去安全感。 因为对方重点和注意力的转移，造成自己心理上的打击，无支撑点。对对方工作性质的不了解和联系的稀少，让关系在不同时间发生不同心理变化，当然，大部分都是消极的想象和情绪。 这些状况会因为时间的变化得到改变。时间会将真相暴露在阳光之下。 比如，经历许多误会与争吵之后，两个人还是会互相拥抱着在一起生活。 那么如果，在最一开始，我们就能够明白对方的需要，和明白自己的需要，与对方坐下来好好的沟通，这些不必要的争吵、嫉妒、拒绝、冷战，是可以提前避免的。 昨夜，我拥着怀里这个，在我病的时候，会给我烧一杯热水，在我受委屈的时候，会挺身而出为我作主的女人，内心无比疼惜。是什么让我慢怠了她的这份真诚的情意？是什么让我一度认为，果然学历不同所理解的层次就不同，就没办法一起走的更远走的更久。最后，我拉着她的手，我说，下个周末，我陪你一起去骑行吧。 爱与理解，才能够让人拥有包容与谦让的肚量。 我在学习与生活中不断的发现自己的缺失，对亲人对朋友的任性。从而真正理解心理学在我们生活与工作中的强大力量。 我的朋友们，请原谅我对你们的忽略，请原谅我在接触我所热爱的这个行业时对你们的疏远。是你们的爱，支持与纵容着我能够毫不犹豫的往我喜欢的理想去奔跑，是你们站在我的身后，看着我一步一步的走向成熟。 请原谅我。 我爱你们。 对友谊更深层次的理解，我想借用一位作家的话： 过去曾经有人对我说：“一个人爱上小溪，是因为没有见过大海。”而如今我终于可以说，“我已见过银河，但我仍只爱你这一颗星。——七堇年